读数.写数教学设计实例

《100以内数的读写》教案

建设小学王晶然

一、教学目标

1.通过创设学生熟悉的活动情景,借助计数器,让学生在操作、表达、对比等活动中,掌握100以内数的读、写法,理解数位、数位上的数的含义。

2.通过操作、对照、填写、概括等活动,使学生掌握100以内数的读、写法,进一步理解数位、数位上的数的含义及“10个一是十,10个十是一百”的十进制计数法的基本原理。

3.使学生感受到生活中处处有数学,数学与实际生活相联系,让学生体会到数学知识来源于生活,服务于生活。

二、教学重点

会读、写100以内的数。

三、教学难点

理解数位的含义。

四、教学准备

课件、计数器、扣子、小棒

五、教学过程

师:今天还有两位小朋友要和我们一起上课,你们愿意吗?

生:愿意。

师:请看大屏幕,他们是聪聪和明明。你们瞧,聪聪还为我们带来了

一些小棒,这些小棒有多少根呢?(找学生回答)

师:他说的对吗?

生:对。

师:你是怎么数出这些小棒有多少根的呢?

生:因为一捆小棒是10根,再加1根是11根。

师:说的非常好,同学们继续看(出示计数器)还认识它吗?

生:认识。

师:它是我们在上学期认识过的计数器。那11这个数在计数器上该怎样表示?(找学生来说)

生:在十位上拨一颗珠子,在个位上拨一颗珠子。

师:请坐,这一捆小棒就是1个十,我们就在十位上拨一颗珠子。一根小棒是1个一,我们就在个位上拨一颗珠子。那11这个数怎样写?生:现在十位上写个1,再到个位上写个1,就是11。

师:请坐。他说的对吗?

生:对。

师:好,同学们,刚才聪聪给我们带来了一捆和一根小棒,我们回忆了11在计数器上怎样表示,还回忆了11怎样写,来,咱们一起来读一读。(师生一起读)接下来我们看一看,明明给我们带来了多少根小棒?

师:明明带来了一捆小棒之后又带了一捆小棒,这有多少根小棒?一起告诉老师。

生:20。

师:真棒!你怎么知道这有20根小棒?(找学生回答)那20在计数器上怎么表示?(生说)

师:有2个十我们就在十位上拨两颗珠子,怎样写20?(生说)对了,在十位上写2在个位上写0就是20。

师:好了,同学们,上学期我们借助小棒和计数器学习了20以内数的认识,今天这节课我们继续学习100以内数的认识——读数写数。在前面,我们已经学过了数数,你们还记得吗?

生:记得。

师:来,大家请看,今天老师带来了一些纽扣,你们看一看,有黄色、绿色和粉色。再仔细观察一下,这每一排纽扣都有多少呀?

生:10个。

师:都有10粒。那你们能不能来数一数,这里面黄色、绿色和粉色的纽扣各有多少粒?(在黑板上出示问题)。请每个同学先自己数一数,然后把你数的结果和你的同桌分享一下,开始吧。

师:好,大家都数完了吗?

生:数完了。

师:那好,我们一起来看这幅纽扣图,你数的黄色纽扣一共有多少粒?生:40粒。

师:你是怎么数的?

生:因为黄色纽扣一排是十颗,它有四排,所以是4个十就是40。师:对不对?

生:对。

师:表扬她。好,刚才我们数出黄色纽扣一共有40粒(出示:四十粒)那绿色的纽扣有多少粒呢?

生:27粒。因为两排是20粒,下面还有7粒,合起来是27粒。师:哦,他先是十个十个地数,然后再一个一个地数。他说绿色纽扣有27粒,同意吗?

生:同意。

师:(出示:二十七粒),那粉色纽扣有多少粒呢?

生:粉色纽扣有33粒。

师:对不对?

生:对。

师:好,请坐。粉色纽扣有33粒(出示:三十三粒)。

师:同学们,上学期我们借助小棒和计数器学习了20以内的数,那这学期我们还能借助小棒和计数器把100以内的数表示出来吗?生:能。

师:好,那我们先来看一看第一个数40。40该怎样用小棒来表示?我请同学们自己先用学具来摆一摆。

(找学生到前面来摆一摆,其他学生在下面摆)

师:大家一起看,看看他摆的对不对?

生齐答:对。

师:很棒!因为一捆小棒是1个十,所以我们用四捆小棒表示40。那40在我们的计数器上你们是怎样表示的?(找学生回答)

师:那按照你们的说法,老师也在计数器的十位上拨四颗珠子,我们

以前学过最多在十位上放两颗或者一颗珠子,那这个十位上怎么会有四颗珠子呢?

(找学生说)

师:那也就是说这里有四捆小棒就表示有4个十,所以我们要在十位上拨4颗珠子。对不对?那反过来,这里有4颗珠子,所以就表示4个十。那40这个数怎样写?

师:十位上有4颗珠子,我们就在十位上写4,个位上一个珠子都没有,咱们就在个位上写0(板书—写作40),来,我们一起来读一读这个数,大家一起来读一读。(板书:读作四十)

生:四十。

师:对了,有四个十我们就读作四十。真棒!

师:好,同学们来看老师,那看来,有几十我们就用几捆小棒来表示,就在计数器的十位上拨几颗珠子,在写的时候有几十我们就在十位上写几,在个位上写0。

师:好了,那刚才整十数同学们都会写会读了,那如果不是整十数,比如说二十七,那你们会用小棒来表示吗?这次我请你们来说,老师来摆,谁愿意来说一说?先想一想,二十七怎样用小棒来表示?

生:先摆两捆小棒,再摆七根小棒就是二十七。

师:对不对?先摆两捆小棒就表示2个十,再摆七根小棒就是7个一。很好,那二十七在计数器上该怎样表示呢?你们现在自己的计数器上表示出来。开始吧!

师:嗯,老师看到很多孩子都在自己的计数器上表示出了二十七,请

把你的计数器放在桌子上,来,我们一起看黑板上,你是怎样表示二十七的?

生:在十位上拨两颗珠子,在个位上拨七颗珠子。

师:好,他说现在十位上拨两颗珠子就表示2个十,还要在个位上拨七颗珠子表示7个一。你们看,27在计数器上就这样表示出来了。有几个十就在十位上拨几颗珠子,有几个一就在个位上拨几颗珠子。刚才同学们用小棒和计数器表示出了27,那27这个数你会写吗?生:会。

师:好,那请一个同学来说,老师来写。

生:先在十位上写2,再在个位上写7,就是27。

师:请坐。她告诉我现在十位上写2(板书),表示2个十,然后在个位上写几?(分别找学生来说一说)再在个位上写7(板书)表示7个一。谁能大声地把这个数读一读?

生:二十七。

师:全班一起来读一读。(板书)读作二十七。

师:好了,刚才我们把黄色纽扣和绿色纽扣40和27分别用小棒和计数器表示出来了,还学习了它们怎样写,怎样读。那我们就下来看一看粉色的纽扣,有33粒,用小棒该怎样表示呢?

生:先摆三捆小棒,再摆三根小棒,这样就是33。(出示幻灯片)师:对吗?(对)请看大屏幕,先摆三捆小棒表示3个十,再摆三根小棒表示3个一,合起来就是33。好,请大家继续思考,33在计数器上该怎么表示?

生:在数位拨三颗珠子,在个位拨三颗珠子,就是33。

师:对吗?(对)哎,老师有点弄不明白了,怎么在十位和个位上都拨了3颗珠子呢?

十位上要拨三颗珠子是3个十,个位上要拨三颗珠子是3个一。好,那现在我们明白了33在计数器上如何表示,那你会写吗?谁来说一说?

生:先在十位上写3,再在个位上写3,就是33。对于这个数还很特别,小精灵还有个问题要请教你们,你们愿意帮助他吗?(愿意)师:听(两个“3”的意思一样吗?)是呀,两个“3”的意思一样吗? (找学生说一说)

师:十位上的三是三捆小棒表示3个十,而个位上的三是三根小棒表示3个一。看来,同样的数放在不同的数位上表示的意义就是不一样的,对不对?好了,我们再来读一读这个数。(三十三)

师:同学们,刚才我们数出了每种颜色的纽扣各有多少粒,还学习了这三个数的写法和读法。你们学会了吗?

生:学会了。

师:那我们一起来做个游戏好不好?

生:好。

师:老师随意在计数器上拨出一个数,你们来说一说这个数是几,它是怎么组成的?

(老师给2分钟同桌之间互相考一考)

师:现在我们还是看这幅图,现在我想让你们帮我数一数,这三种颜

色的纽扣一共有多少粒?(板书)

生:一共有100粒。

师:你是怎么数出来的?

生:因为一排是10粒,所以十排就是一百粒。

师:好,那下面和老师一起来数一数好不好?(横着数)1个十、2个十、、、、、、、、看来这些纽扣一共有10个十,也就是100粒。那100我们用小棒该怎样表示呢?

那下面我们和小精灵一起用小棒来表示,请大家看大屏幕,看,(幻灯片)小精灵一共给我们运来了多少捆小棒?

生:十捆。

师:这十捆小棒就是10个十。好,那接下来老师要给你们变个魔术,想看吗?(把十捆小棒捆成一大捆)那这一大捆就是1个百。(板书粘贴)

师:好啦,同学们,我们刚才用一大捆表示出了1个百。那你们想一想,这1个百我在计数器上该怎样表示呢?(出示十位和个位的计数器)那要表示1个百我们还需要一个新的数位,这个数位就是百位。从右边起第一位是?(个位)第二位是?(十位)第三位是?(百位)那现在你们能在计数器上表示出1个百了吗?(现在自己的计数器上表示出来)也就是在百位上拨一颗珠子。

师:那谁能说一说你们在写100的时候从哪一位开始写的?

生:百位(最高位)

师:那这里的最高位就是百位。我们现在百位上写1,(板书)再写

十位,十位一个也没有就写0,写完十位再写个位,个位上也写0。这个数怎样读呢?全班一起读(板书:一百)

师:好了,同学们,我们刚才学习了这四个数的写法和读法,那同学们回忆一下,我们在写100以内数的时候,我们都是从哪一位开始写的?读的时候又是从哪一位开始读的呢?(从高位开始的)。

(三)巩固练习

师:好了,同学们,今天我们借助小棒和计数器学习了100以内数的读写,老师准备了智勇大闯关,谁想来当闯关者?

师:好,现在请你拿出你们的习题单,和老师一起来闯关。

(设置三关让学生分别写一写、读一读、找一找)

师:老师还有一道拓展题要布置给大家,我们一起来看。(出示拓展题目并展示学生的成果)

(四)小结本课

请同学们回忆一下,今天这节课我们学习了什么内容?

六、板书设计

100以内数的认识

读数写数(小棒图片和计数器)

写作:40 27 100

读作:四十二十七一百