数数.数的组成教案设计（一等奖）｜教案在线预览

资料摘要

数数教案教学内容:教学内容第34页的例题1。教学目标:1.引导学生会点数100以内的数,感受"十"在计数中的作用。2.结合具体的事物,能进行简单的估算。3.使学生能够运用数进行表达和交流,培养学生对数的情感。教学重点和难点:1. 认识计数单位百,深入理解计数单位之间的关系。2.初步构建数之间的关系,

资料类型：教学教案文档

所属课文：数数.数的组成

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-31 10:10:00

来源学校

学校：涞源县涞源小学

数数.数的组成教案设计（一等奖）

未知

2018-05-31 10:10:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：数数.数的组成教案设计（一等奖）

正文

数数教案

教学内容:教学内容第34页的例题1。

教学目标:

1.引导学生会点数100以内的数,感受"十"在计数中的作用。

2.结合具体的事物,能进行简单的估算。

3.使学生能够运用数进行表达和交流,培养学生对数的情感。

教学重点和难点:

1. 认识计数单位百,深入理解计数单位之间的关系。

2.初步构建数之间的关系,培养数感。

教学过程:

一、复习导入

1.我们在前面已经认识了0~20这些数,你能数吗?找学生说还有不同的数法吗?引导学生可以一个一个的数,两个两个的数,五个五个的数,十个十个的数。

2.教师:那么你在现实生活中什么地方看到过比20大的数呢?

看来同学们对这些都有所认识,今天我们继续来认识100以内的数。(板书:数数)

二、数一数,感受100有多大

1.估一估,数一数,初步感受100。

教师出示主题图,教师,估一估有多少只羊?你是怎么想的?

教师:大家都数对了,这是100只羊,100只羊有这么多!和我们以前认识的20比较,你对100有什么感受?

2.数一数,学具袋的小棒,知道1至100的顺序并在数数过程中找到十根十根的树是最快捷方便的,突破拐弯数,以及10个一是十,10个十是一百。

老师:请大家从学具袋中拿出自己的小棒数一数,从1数到100,同时还要想办法怎样摆放才能让别人一眼就看出是100根。

教师:同学们都从1数到了100,你给同学们说一说你是怎么数?

得到一个一个的数,每数出十根就可以捆一捆,得到10个一是十。

那么还有什么更简单会计的方法呢?

得到10个十是一百。

教师:那么我们数到99再添一根是多少呢?

三、课堂练习:

教师:下面我们玩一个数数游戏吧!

1.请同学们从45数到62,再数到70(单人数)

2.同桌之间,一个同学说一个数,另一个同学接着数。

3.请一个同学说一个数,然后其他同学说一个。对数。

4.抢100游戏,找两名同学到台前,一个数一个数地数,老师先说一个数先数到100的获胜。(可以分两队红队和黄队,男生和女生。)

5.数出68后面的连续五个数。

16后面的连续五个数,77 95后面的5个数。

四、课堂小结

今天我们认识了100以内的数,你会说了吗?在数数时最需要注意的是什么?你们知道吗?

关于本教案的常见问题

Q：数数.数的组成教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数数.数的组成》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

数数.数的组成教案设计（一等奖）