26 盲人摸象教学目标｜教案在线预览

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《盲人摸象》教学设计东湖中心完小邓国容教学目标:1、认识本课生字。2、正确、流利地朗读课文,理解课文内容。重点难点:重点:会认本课生字。难点:感知课文内容,明白只有全面观察,才能有正确认识的道理。教学过程:一、导入新课1、猜谜语脸上鼻子长又长,头上扇子大又大,四根柱子粗又粗,一条小辫细又细(大象)2

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所属课文：26 盲人摸象

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2018-04-17 00:53:00

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学校：耒阳市东湖圩乡中心完小

26 盲人摸象教学目标

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关键词：26 盲人摸象教学目标

正文

《盲人摸象》教学设计

东湖中心完小邓国容

教学目标:

1、认识本课生字。

2、正确、流利地朗读课文,理解课文内容。

重点难点:

重点:会认本课生字。

难点:感知课文内容,明白只有全面观察,才能有正确认识的道理。

教学过程:

一、导入新课

1、猜谜语

脸上鼻子长又长,头上扇子大又大,四根柱子粗又粗,一条小辫细又细(大象)

2、同学们,你们见过大象吗?能不能说一说它们是什么样子的?

3、展示大象的图片。

4、学生认真观察,说一说自己的感受。

5、过渡:我们都能清楚地看见大象是什么样的动物,都能准确

地向别人描述大象的样子。可是有几位盲人,他们没见过大象,也想知道大象长的什么样。于是,他们就用手去摸大象,他们摸到的大象是什么样子的呢?今天我们就一起来学习寓言故事《盲人摸象》。

6、(板书:盲人摸象)指名学生读课文题目。解释“盲”和“摸”。

二、初读课文,学习生字

1、教师出示学习要求,学生自读课文。

(1)、认识生字、新词,把课文读通顺。

(2)、盲人们摸到的大象分别是什么样子的?

(3)、和同学交流读文后得到的启示。

2、认识生字。

(1)、出示生字、先指名读一读,再集体朗读,教师要强调要点。

(2)、同桌互读,检查生字的认读情况。

3、指名分段读文,检查学生读通、读准课文的情况。

4、学生互评互议。

5、出示带生字的重点句子。

(1)、读句子。

(2)、读句中的生字。

(3)、去掉生字的拼音再读。

6、出示生字卡片,检查学生对生字的认读情况。

三、再读课文,理解内容

1、一共有几个盲人摸象?

2、把描写四个盲人认为大象的样子的句子在文中勾画出来。

3、填表,展示表格。

4、练***象的……像……”来说话。

5、小组读第三自然段。

6、画出牵象人说的话,读一读。

7、讨论、交流:盲人说得对不对?为什么?他们错在哪儿?

8、教师引导学生体会故事中的哲理。

四、布置作业

1、熟读课文。

2、把《盲人摸象》的故事讲给家长听。

关于本教案的常见问题

Q：26 盲人摸象教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《26 盲人摸象》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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