2 传统节日ppt配套的教学设计方案

识字2 《传统节日》教学设计

第一课时

教学目标:

1.会认“传、统”等15个生字,会写生字“贴”。

2.正确、流利地朗读课文。

3.了解我国的传统节日,能按时间顺序排列。

教学重点:

1.识记生字词。

2. 了解我国的传统节日,能按时间顺序排列。

教学过程:

一、导入

1.同学们,喜欢过年吗?说说你家是怎么过年的?过年又叫春节,是我国的传统节日,我们中国的传统节日你还知道哪些呢?谁来说一说?

2.出示课题。(齐读课题)

3.学习“传统”二字的读音。(“传”:三拼音节,翘舌音;统:后鼻音。)

二、学习认读字

1.请同学们自由读儿歌,注意读准字音,读通句子,再圈出生字,和同桌读三遍。

2. (出示课件)用六部识字法教学

(1)出示生字带拼音的词语,指名领读。教师教学重难点

字词和平翘舌音的生字,“热闹”读rè nao,“闹”字声母是“n”,两个字连读时,“闹”要读轻声。

(2)出示去掉拼音的生词,男女生对读,指名都。

(3)出示生字,同桌互读,不认识的字互相教。汇报:同桌哪个字不会,你是用什么识字方法教的。

(4)出示打乱顺序的生字,开火车读。

(5)出示生字组成的新的词语,指名领读。

(6)出示生字组成的句子,指名读。

三、认识中国的传统节日

1.指名读儿歌,其他学生用直线画出文中出现的传统节日的名称。

2.文中一共介绍了几个传统节日?分别是什么?(七个:春节、元宵、清明、端午、七夕、重阳)

3. 你知道这些传统节日的的具体时间吗?(出示课件)春节(正月初一)元宵节(正月十五)清明节(4月5号)端午节(五月初五)七夕(七月初七)中秋节(八月十五)重阳节(九月初九)重点提示:这些节日里面除了清明节,其他节日的时间都是在农历的日期,大家记住了吗?

4. 这几个传统节日中你最喜欢哪一个节日?为什么呢? (学生自由回答)

根据学生的汇报,适时出示相关句子:春节到,人欢笑,贴窗花,放鞭炮。

(1)画出句子中春节的活动。(贴窗花放鞭炮)春节里还会有哪些活动?(守岁、贴对联、拜年……)

(2)出示:元宵节,看花灯,大街小巷人如潮。元宵节的风俗有:吃汤圆,看花灯,猜灯谜。“人如潮”是什么意思?(展示图片,结合图片理解词语意思)

(3)出示:清明节,雨纷纷,先人墓前去祭扫。讲述清明节的习俗,及“先人墓前去祭扫”所表示的含义。补充古诗《清明》来理解这一句内容。

(4)出示:过端午,赛龙舟,粽子艾香满堂飘。请同学讲述端午节的来历,是为了纪念屈原的。“粽子艾香满堂飘”,从这句话你看出了什么?(端午要吃粽子,插艾草)端午的习俗有赛龙舟,吃咸鸭蛋、粽子,插艾草,喝雄黄酒…… 出示:七月七,来乞巧,牛郎织女会鹊桥。

(5)播放牛郎织女的动画片,讲述七夕的来历,以及七夕节为什么又叫乞巧节。理解“会鹊桥”的意思。拓展:牛郎星和织女星的知识。

(6)过中秋,吃月饼,十五圆月当空照。中秋节的风俗:吃月饼,赏月。为什么中秋节的时候我们要回爷爷奶奶、外公外婆家?(合家团圆)拓展:中秋节的时候月亮为什么是圆的?

(7)出示:重阳节,要敬老,踏秋赏菊去登高。为什么叫做“重阳”节?重阳节有习俗有哪些?(踏秋、赏菊、登高)

“要敬老”这句话怎么理解?(8)转眼又是新春到,全家团圆真热闹。春节是全家团圆的节日,今天学习的这么多传统节日还有哪一个节日也是全家团圆的节日?(中秋节)四、拓展延伸

中国有56个民族,每个民族都有自己的传统节日,课后同学去搜集资料,看看每个民族自己的传统节日都有哪些特色吧!

五、指导写字

(出示课件)

1.教师引导学生观察生字结构,发现书写规律。

2.教师范写生字,强调:“贴”字的“贝”点要写得短,为“占”留出位置。

3.学生描红,写一个生字,教师巡视指导。

4.展览学生的生字,进行评讲。

5.学生再写一个生字,展示。