和大人一起读：谁和谁好教案设计（一等奖）

语文园地一【学习目标】

1.掌握和运用两种识字方法,认识7个生字。

2.正确地读词语,感受四季不同的气候特点。

3.会读会背26个大小写字母,并能正确排序。

4.会读会写不同韵母的生字,对不同结构的生字会分类。

5.收集描写春天的语句,感受春天的美景。

6.会读拼音儿歌,养成课外阅读的好习惯。

【学习重点】

1.认识7个生字,会正确认读9个词语。

2.熟练地背诵26个大小写字母,并会正确排序。

3.熟练朗读日积月累中的四字词语,及本单元拼音韵文。

4.学会讲故事时,态度落落大方,故事情节连贯。

【学前准备】

1.制作多媒体课件。(教师)

2.搜集有关春天的词语、古诗、歌曲等。(学生)

3.看有关老鼠和猫的动画片。

【课时安排】2课时

【教学环节】

第一课时(识字加油站、字词句运用)一、识字加油站

1.自由读,把不认识的字多读几遍。

2.指名读,小组读,比赛读,把三组词读熟。

3.全班齐读,说说你发现了什么?

4.巩固生字,并口头组词,选择词说句。

二、字词句运用

(一)读一读,记一记

1.多媒体课件出示26个大小写字母,师范读。

2.师教读。

3.各种形式读,直到背熟。

4.指名背诵26个大小写字母,并检查排序。

(二)读一读,写一写

1.师黑板出示生字“见”“万”等8个生字卡,指名读。

2.“小老师”领读,开火车读。

3.指名说说每个字韵母的不同。

4.接韵母分类,指名上台书写,其余学生完成书上田字格书写,全班交流评价。

(三)读一读(拼音韵文)

1.自由读读拼音韵文,圈出不会读的生字的读音。

2.学生小组内互读,互相正音,互评。

3.指名读,其他同学为其正音。

4.师多媒体出示难读生字,生词的读音,范读。

5.全班齐读,提醒学生不能唱读。

6.理解韵文大意;知道春天到了,但由于我国幅员辽阔,祖国南方、中部、北方等地在春天却呈现出不同的气候特点。(用多媒体课件演示),让学生们在课件展示中,了解韵文大意,了解祖国的大和广,激发孩子们的爱国热情。

7.配乐齐读韵文,让孩子们在朗读中再次涌起民族自豪感和对祖国的无比热爱之情。

三、布置作业

课外收集有关描写春天的词语、句子去读一读、背一背。

第二课时(日积月累、口语交际)

一、日积月累

(一)歌唱春天

1.播放收集到的有关春天的歌曲。

2.唱一唱你会唱的春天的歌曲。(小组唱、齐唱、单独唱)

3.比赛背诵学过或课外自学的有关春天的诗文。

(二)我看到的春天

1.先在小组里说一说自己看到的春天,可以运用以前学过的词语。

2.指名说一说自己看到的春天。

3.四人小组交流收集到的图片、资料。

4.派代表全班展示、交流。

(三)我要描写春天

1.多媒体展示日积月累中描写春天的词语。

2.学生自由读,并圈出生字。

3.指名读难点字,全班正音。

4.指名读四字词语,不会读的同学请其他同学帮忙。

5.师讲解四字词语的意思,让同学们边听边想象这些词语所展示的画面。

6.用各种形式诵读词语。

7.用自己喜欢的词语造句,师生共同评价。

(四)我画的春天

1.自由画春天。

2.小组交流你画的是什么,为什么这样画。

3.评一评谁画得好,讲得好。

4.派代表在全班展示交流。

二、口语交际:老鼠嫁女

(一)播放多媒体课件:老鼠嫁女

1.通过观察、讨论,了解故事中老鼠和猫各自的形象特点。

(1)观察老鼠爸爸和妈妈的形象。(指导语:老鼠爸爸和妈妈想把女儿嫁给世界上最厉害的人,什么叫厉害?你们觉得谁最厉害?)

(2)结合课本上的插图,观察图上各种事物的形象,讨论了解各形象的特点。(指导语:老鼠的爸爸妈妈觉得谁最厉害为什么?)

2.再次观看课件欣赏故事,了解故事中各人物的关系,理解故事内容。

(1)完整欣赏课件,倾听故事。

(2)老鼠爸爸找了谁?它是最厉害的吗?为什么?

(3)小组内互讲故事,并推选讲得好的同学上台讲。

3.生上台讲故事。全班评价:故事是否完整,讲解人声音是否洪亮。

4.角色表演故事,体验故事的完整性和幽默感。

(二)布置作业

把《老鼠嫁女》回家讲给家长听。