资料摘要
授课时间： 年 月 日-年 月 日1.单元内容总体描述：本单元的话题是描述食物的味道，品尝食品，说味道，描述食物的颜色形状来猜食品。新增一些食物的词汇，如：cream,，lemon等，在三年级上册已经学过的what is it? It’s a/an...句型的基础上，增加了How
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- 2018-06-27 16:27:00
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- 学校：太原市小店区煤机学校
2 Tastesppt配套的教学设计及说课稿
未知
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关键词：2 Tastesppt配套的教学设计及说课稿
正文
授课时间： 年 月 日-年 月 日
1.单元内容总体描述：本单元的话题是描述食物的味道，品尝食品，说味道，描述食物的颜色形状来猜食品。新增一些食物的词汇，如：cream,，lemon等，在三年级上册已经学过的what is it? It’s a/an...句型的基础上，增加了How is it?询问食物的味道和描述食物的味道 It’s sweet/sour.的句型。字母b，p在单词中的发音。 单元
整
体2.本册教材与此相关的内容分析： 分
析 Unit 1Colours 有描述食物颜色的单词，如：red, yellow...
Unit 6 Food and drinks 有食物的名称，如：egg，juice...
学生在上学期已掌握一些有关食物的名词，以及一些描述食物颜色和形状的词汇。能在具体语境中用What is it？询问这是什么？会用It’s a/an ...句型来回答。但是在做回答时，对于可数名词和不可数名词的区分以及可数名词前加a或者an的区别，有些学困生还不能准确运用，在这里也要再次强调，巩固记忆。
难点预测：
学
情 学生可能遇到困难的知识：
1.可数名词和不可数名词的区分以及可数名词前加a或者an的区别。在教分 学中我将再次从概念上强调，补充一些常见的词组，让学生在词组中整体
理解和记忆。
析
2.What和How提问的差别。我将再补充Where，Who等提问单词，让学生区分辨别，从而加深记忆。
调整和补充内容：
语言知识与技能：
1. 能听、说、读、写核心词汇candy, ice cream ,lemon, how, orange, sour, sweet, taste.
2. 在语境中熟练运用How is it?来询问食物的味道， 用It’s sweet/sour来描述食物的味道。
3. 能正确读出字母p和b在单词中的发音。
单过程与方法： 元
总1.以听、读、说、游戏等方式推动对语言的感知和理解。 目
标 2.以情境对话教学为主线，在所创设的日常活动情境中运用本单元目标
情感态度价值观：
在各种游戏中体会学习英语的乐趣，鼓励学生在情境对话中用所学的目标语分享个人观点，初步形成用英语与他人交流的能力。
1.采用游戏教学法，通过猜物游戏、连线游戏、猜谜游戏等，在游戏中调动学生的积极性，让每个学生都参与进来，寓教于乐，学生更容易接受教学内容。
2.利用多媒体课件，听听读读，让学生自主学习课文内容，也调节了课堂气氛。
教学方法与手段
教学设计续页
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《2 Tastes》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。