7 妈妈睡了教学设计内容推荐

7、妈妈睡了

知识与技能:

1、会写本课14个生字,会写8个汉字。

能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容,深刻体会同学之间的关爱之情。

过程与方法:

1、学生反复诵读,借助插图,展开想象来理解课文的情感。

2、展开小组讨论,对课文的思想内容及情感进行分析。

3、引导学生进行课外阅读,扩大学生阅读量。

情感、态度与价值观:

帮助学生建立同学之间要互帮互助,团结有爱的情感。

教学过程:

第一课时

一、由实际生活导入新课。

1. 我们每个人都有一个爱我们的妈妈,你们观察过自己的妈妈吗?

2. 教师过渡:

有一位小朋友在妈妈睡着的时候,也仔细地看着他的妈妈,你们想不想听我讲讲?今天我们一起走入《妈妈睡了》,去了解这个孩子和他的妈妈之间的故事。

3. 揭示课题,板书《妈妈睡了》课题。

二、初读课文,初步感知课文内容,随文识字。

1. 教师范读,提出要求:课文写了一件什么事?

2. 自读课文,老师提示要注意认读生字,多和生字打招呼,直读到自己满意为止。

3. 同桌互读。

4. 指名接段读文。

5. 学生评价刚才那几个同学读书的情况。评价优点,并提出建议。

6. 出示带生字的重点句子。此处需要老师详细提供句子。

(1)读句中的生字。

(2)读句子。

(3)去掉生字的读音再读。

(4)去掉生字所依存的语境,只剩下生字,再读。

7. 开火车识字,并给这些字组词。

8. 小组长检查生字的认读情况,并在评价册上给以评价。

三、细读课文,深入理解课文内容。

1. 根据阅读提示读课文:想想妈妈睡觉时的样子?用横线画出来。

学生自学。班内交流。教师指导朗读。

2. 课文中表达了母子间真诚的爱,确实使人真受感动。哪些地方使你最受感动?读一读,找一找。再与小组同学交流。

(1)品读课文第4、5自然段,思考:你怎么知道睡梦中的妈妈美丽的?你感悟到什么?

引导学生说说在孩子的眼中,妈妈哪些地方美丽、可爱。读读有关的句子,我们应该怎样读这个题目呢?齐读感悟妈妈对孩子的爱。说一说哪是看到的,哪是想到的。

(2)品读课文第5、6自然段。理解“慈祥”,并结合学生自己身边的人来说说。思考:从哪看出妈妈慈祥?说一说哪是看到的,哪是想到的。

通过有感情朗读体会母子间浓浓的爱。

(3)品读课文第8、9自然段。引导学生体会从哪些词句中感到妈妈好累。妈妈为什么这么累?体会妈妈的爱。

指导朗读:我们都想让妈妈好好睡一觉,那么,这时候我们应该怎样读这段呢?可读、可说。可模仿妈妈睡觉的动作,可回忆自己妈妈的辛苦,再充分朗读感悟妈妈的辛苦,妈妈的爱。

这里有个句子写的很美,对比读一读。说说哪个更好。

第二课时

一、课文回顾,升华文中的情感和思想。

1. 朗读课文。

指名有感情朗读课文,入情入境,用心读书,表达母子爱的真情。

2. 根据课件中的提纲,梳理全文,回归整体。

二,联系自身实际,进行小话题的练习。

你爱你的妈妈吗?你想对妈妈说什么?你想为妈妈做什么?

三、练习书写本课写字。

1. 出示生字认读。

2. 让学生挑出最难写的字进行指导。

(1)老师范写

(2)学生描红

(3)讨论怎么记住这个字?

3. 让学生找其他生字之间的联系和规律,如左右结构的字在田字格中的占格位置等。

4. 学生练写其他的生字。

四、课后延展。

1. 把自己最想说给妈妈的话写在一张纸条上或是做成一张卡片,回家后悄悄放在妈妈能看到的地方。

2. 把妈妈怎样爱你们和你们对妈妈的爱写到自己的“小笔头”里。