20 蜘蛛开店教学设计｜教案在线预览

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20 蜘蛛开店教材分析《蜘蛛开店》通过写蜘蛛开店买口罩、围巾、袜子,让我们认识了河马、长颈鹿、蜈蚣的特点。可以说,文章充满了童真童趣,符合孩子们的年龄特点,让孩子读过爱不释手。学情分析孩子们很喜欢小动物,因此,在教学活动中,要充分发挥学生的自主性,让学生成为课堂的主人。识字教学出示图片,设计游戏环节

资料类型：教学教案文档

所属课文：20 蜘蛛开店

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2018-04-11 13:51:00

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学校：萧县刘套镇中心小学

20 蜘蛛开店教学设计

未知

2018-04-11 13:51:00

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关键词：20 蜘蛛开店教学设计

正文

20 蜘蛛开店

教材分析

《蜘蛛开店》通过写蜘蛛开店买口罩、围巾、袜子,让我们认识了河马、长颈鹿、蜈蚣的特点。可以说,文章充满了童真童趣,符合孩子们的年龄特点,让孩子读过爱不释手。

学情分析

孩子们很喜欢小动物,因此,在教学活动中,要充分发挥学生的自主性,让学生成为课堂的主人。识字教学出示图片,设计游戏环节,让孩子们在轻松愉快中学到了知识。

(第一课时)

教学目标

1.初读课文,会认“店、蹲”等15个生字,会写“商、店、决、定”4个生字。

2.初步了解课文内容。

教学重难点

重点:识记生字词。

难点:初步了解课文内容。

教学过程

一、谜语导入

同学们,你们喜欢小动物吗?今天老师给你们带来了几只小动物想知道是谁吗?

出示课件:请同学们仔细观察这几个小动物,你知道它们最

突出的特点是什么吗?

1、出示图片:蜘蛛、河马、长颈鹿、蜈蚣(学生自由举手回答)

2.同学们真棒,都答对了!真是聪明的孩子!那么你们知道这几个动物小朋友之间发生了怎样有趣的故事吗?我们接下来学习童话故事《蜘蛛开店》。(板出课题:20蜘蛛开店)

相机认读“店”,引导学生联系生活实际组词。

二、初读课文,整体感知,学习生字

1.多媒体范读课文,引导学生注意长句子的读法,标出不会读的字。

2.轻声自读课文,标出自然段,边读边圈出生字,画出生词。借助拼音读准字音。

3.出示生词,指名认读。

4.“摘苹果”识词游戏。

5.全班交流汇报,教师识字方法引导。(出示课件)

(1)偏旁归类识字:寂、寞;蜈、蚣:编、织

(2)动作演示识字:蹲、换

(3)看图识字:罩、袜、颈

(3)联系生活识字:店、顾、付、夫

(4)利用减一减的方法:匆

6.齐读、开火车读、指名读。

三、朗读课文

1.指名分自然段读课文,师生共同正音。

2.再读,以自己喜欢的方式自由读课文。找一找:

(1)蜘蛛为什么要开店?

(2)蜘蛛开了什么店?都有哪些顾客?都卖了哪些商品?

(3)交流反馈。

3.根据课文内容填空。

蜘蛛想要开店是因为(),文中写了它()次开店。它先后卖了()、()、( )。

四、学习第1自然段

1.指名学生读第1自然段。

2.从这一自然段你知道蜘蛛为什么要开店吗?(好寂寞,好无聊)

3.“寂寞”“无聊”是什么意思?哪位同学来说一说? 4.教师结合生活实际讲解词语。

五、指导书写

1.出示生字“商、店、决、定”4个生字。

仔细观察,书写这些字时,应该注意什么?学生全班交流。

2.师书写,生书空。(强调字的间架结构及在田字格中的位置)

3.学生临摹,教师巡视指导。(强调写姿、坐姿)

六、布置作业

书写生字。

板书设计

蜘蛛开店店决定商

关于本教案的常见问题

Q：20 蜘蛛开店教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《20 蜘蛛开店》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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