3.0的加、减法教案公开课一等奖｜教案在线预览

资料摘要

苏教版:一年级上册《有关0的加减法》教学设计一、创设情境,出示挂图。上一次在校园里浇花的几位小朋友还在那儿呢,小朋友们,你们看:(引导学生看图)这时侯水壶里的水没有了,他们都去灌水了……二、教学新知1、教学例1。提问:图上刚才是几个人?现在呢?都走掉了,就表示“没有”了。2、再让学生讨论一下:没有了

资料类型：教学教案文档

所属课文：3.0的加、减法

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3.0的加、减法教案公开课一等奖

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关键词：3.0的加、减法教案公开课一等奖

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苏教版:一年级上册《有关0的加减法》教学设计一、创设情境,出示挂图。

上一次在校园里浇花的几位小朋友还在那儿呢,小朋友们,你们看:(引导学生看图)这时侯水壶里的水没有了,他们都去灌水了……

二、教学新知

1、教学例1。提问:图上刚才是几个人?现在呢?都走掉了,就表示“没有”了。

2、再让学生讨论一下:没有了该怎样表示?然后列式,得数是多少?

3、理解3-3 =0的含义。

4、教学例2。看图、讨论图意,弄清一盆开了“5朵”花。一盆“没有”花,提出两盆一共几朵的问题,让学生小组讨论,用哪两个数相加,相加的结果是几。

5、理解5+0=5的含义。

6、着重讨论得数为什么分别是0和5,理解算理。

三、巩固练习

1、想一想。这两题离开了具体的情境进行有关0的加、减计算。可让学生自己先计算或在小组讨论,然后再组织交流。

2、想想做做。可让学生通过观察、讨论、交流,巩固有关0的加、减计算。其中第6题让学生填数后互相交流、以认识关于0的加、减的规律。

四、知识总结

五、能力检测(小黑板出示) 4 –4 = 2 –2 = 3 –3 =

0 + 4= 4 + 0 = 0 + 2 =

2 + 0 =

0 + 3 = 3 + 0=

关于本教案的常见问题

Q：3.0的加、减法教案公开课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.0的加、减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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