Unit 2 Food I like教学设计第二课时

基于教学基本要求,有效促进一年级学生语言学习能力的发展

———1B M2U2P1 Yummy food教学设计说明

一、学情分析

今天我说课的内容是上海版牛津英语Module 2 Unit2 Food I like的第一课时,通过懒羊羊帮助小灰灰,一起分享食物的故事情景创设,学习掌握核心单词jelly, ice cream, sweet, biscuit,并能简单描述。本节课是在学生学习“I like …”之后进行教学的。通过小灰灰和懒羊羊的情景故事,理解掌握核心单词,初步感知核心句型。经过一学期学习的一年级学生有一定的听、认、读能力,班级学生英语学习态度积极,虽然有小部分学生的认读能力还不够,但对课堂教学活动有较大的参与热情,英语学习氛围较好。

二、教材分析

1. 书本内容

三、学习目标与分析

1、单元教学目标

知识目标

1、在Little Grey和Lazy Sheep的教学情景中学习、理解、运用核心词汇,即能正确认读、记忆jelly, ice cream, sweet, biscuit,大部分学生能理解其单复数或不可数形式的表达,并能运用于核心句型中。

2、大部分学生在语境对话中学习、理解并运用下列核心句型结构:

I like…

Do you like…?

Yes. /No.

在语境中体验、理解下列句型结构:

Cold and sweet.

I don’t like…

One for you and one for me.

能力目标

通过Lazy Sheep帮助Little Grey的故事,联想到自己和别人喜欢的食物,大部分学生会问别人喜不喜欢Do you like…? 并用几句话介绍自己喜欢的食物。如:I like…

… and…

情感目标

学会分享,学会感恩

Share our food. Share our happiness.

3、分课时教学目标

5、第一课时教学重难点

1、教学重点:(1).能在语境中正确认读核心词汇,并初步感知其单复数形式或不可数形式的表达

(2). 在语境中初步感知句型:Do you like…? 并能简单回应2、教学难点:能简单描述自己喜爱的食物:I like…

… and …

6、单元主体文本

P1

主文本

Do you like sweets? Yes, yes, yes.

Sweets, sweet

I like sweets.

Sweet and nice.

Do you like biscuits? Yes, yes, yes.

Biscuits, biscuits

I like biscuits.

Nice and yummy.

Jelly, jelly

Cold and sweet.

Do you like jelly? No.

Do you like ice cream? Yes, yes, yes.

Ice cream, ice cream

I like ice cream.

Cold and sweet.

辅文本

1) One sweet, two sweets,

I see you.

One sweet, two sweets,

For you and me.

2) Big biscuits, small biscuits,

I see you.

Big biscuits, small biscuits

For you and me.

3) Green jelly, yellow jelly,

I see you.

Green jelly, yellow jelly,

For you and me.

4) Ice cream, ice cream, I like ice cream.

5) song: I like ice cream. I like ice cream. Cold and sweet. Cold and sweet. I like ice cream. I like ice cream. Cold and sweet. Cold and sweet. 四、本课时教学过程

王霞2018.2