19 装在信封里的小太阳优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

资料摘要

《装在信封里的小太阳》教案教者:向梦晓教学目标:1、知识与技能:把握课文主要内容,积累词语。2、过程与方法:正确、流利、有感情地朗读课文,能联系上下文体会句子中一些词语的意思。3、情感态度与价值观:受到感染,树立诚实的美德,做到做错了事要勇于承认和改正。教学重难点:把握课文主要内容,能联系上下文理解

资料类型：教学教案文档

所属课文：19 装在信封里的小太阳

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2018-04-26 11:03:00

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学校：常德经济技术开发区德山镇龙潭庵小学

19 装在信封里的小太阳优秀教学设计说课稿

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关键词：19 装在信封里的小太阳优秀教学设计说课稿

正文

《装在信封里的小太阳》教案

教者:向梦晓

教学目标:

1、知识与技能:把握课文主要内容,积累词语。

2、过程与方法:正确、流利、有感情地朗读课文,能联系上下文体会句子中一些词语的意思。

3、情感态度与价值观:受到感染,树立诚实的美德,做到做错了事要勇于承认和改正。

教学重难点:

把握课文主要内容,能联系上下文理解句子,树立诚实的美德。

教学课时:第二课时

教学过程:

一、复习导入

上节课我们初步学习了课文,请同学们回忆一下,文章主要写了

一件什么事?

二、深入阅读,感悟理解

1、读1到3自然段,说说库伯犯了一个什么错误?

先找出课文原文回答,再引导学生用自己的话概括一下。

指导学生想象库伯犯错误的情景练习朗读。

2、小组讨论:库伯的行为到底是不是小偷?

提示:梳理课文中库伯捡钱前后心情、行为的句子。

结论:当他发现地上的钱时,他立即叫了失主,说明他不是小偷;

他捡钱后内心非常不安,想把钱还回去,说明他不是小偷;

当他看到丹尼斯的爸爸,他害怕、焦急、懊悔,说明他不是小偷。

3、读6~9自然段,思考问题:

丹尼斯的爸爸用了一个什么方法?

这个方法你觉得怎么样?

你觉得丹尼斯的爸爸是个什么样的人?

4、学习课文最后一部分

指名读这一部分

思考:库伯为什么在丹尼斯爸爸给他颁奖的时候把小太阳还给他?

思考并讨论小太阳的寓意。

三、品评人物,从中感悟

1、库伯是个什么样的孩子?

2、丹尼斯的爸爸的方式你有什么感受?

四、拓展创新

讨论:你有过这样的经历吗?假如你是库伯,你会怎么样做?

五、课后小练笔

这个小太阳照亮了库伯的成长道路,你心中也有这样的“小太阳”吗?请你拿起笔来写写“我心中的小太阳”。

板书设计

19、装在信封里的小太阳

还小太阳

库伯丹尼斯爸爸(知错就改)送小太阳(教育有方)

关于本教案的常见问题

Q：19 装在信封里的小太阳优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《19 装在信封里的小太阳》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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