15 衣服的颜色第二课时教案｜教案在线预览

资料摘要

《衣服的颜色》教学设计一、教学目标1、能通过实验观察不同颜色的材料吸收热量的多少。2、能得出黑色材料比白色材料吸收的辐射热多的结论。能解释生活中利用热辐射的一些现象。3、能准确测量、记录观察到的现象,能与同学交流自己的发现和体会。二、教学重点指导学生观测不同颜色的材料吸收热量的多少。三、教学方法学生

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所属课文：15 衣服的颜色

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2018-03-27 08:14:00

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学校：行唐县翟营乡南翟营小学

15 衣服的颜色第二课时教案

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关键词：15 衣服的颜色第二课时教案

正文

《衣服的颜色》教学设计

一、教学目标

1、能通过实验观察不同颜色的材料吸收热量的多少。

2、能得出黑色材料比白色材料吸收的辐射热多的结论。能解释生活中利用热辐射的一些现象。

3、能准确测量、记录观察到的现象,能与同学交流自己的发现和体会。

二、教学重点

指导学生观测不同颜色的材料吸收热量的多少。

三、教学方法

学生自主学习,小组合作学习。

四、教具

多媒体课件

五、学习过程

(一)导入

(出示图片)

师问:为什么冬季人们穿深色衣服,夏季人们穿浅色衣服?等我们探究了颜色与吸热有什么关系后就能解决这个问题。(板书课题)

(二)新课

1、阅读科学在线

1、什么是辐射?

2、太阳能热水器的安装方法。

2、颜色与吸热有什么关系,我们通过两个实验来进行探究。(学生小组实验,教师巡视指导)

实验一:

将材料相同、颜色分别为黑色和白色的两只手套戴在左、右两只手上,在阳光下照射一段时间。

讨论:左右手分别会有什么感觉?不同颜色的材料吸热的本领一样吗?

实验二:

(1)、分别用黑、红、白颜色的纸将小瓶包起来,尽量包严。

(2)、分别向三个小瓶个插入一只初始温度相同温度计,并同时将小瓶放在阳光小照射。

(3)、过一段时间,观察温度的变化。

3、小组讨论得出结论:其他条件相同时浅色材料吸热少,深色色材料吸热多

4、用结论解释一些问题。

(1)、解释冬季人们穿深色衣服,夏季穿浅色衣服的道理。

(2)、分析“高斯号”轮船为什么能平安脱险?

(三)小结

通过本节课的学习你有什么收获,小组交流。

(四)拓展作业

制作太阳能热水器。

(1)、可以选择不同的材料,用不同的方法,尽可能多的获得太阳辐射的能量。

(2)、向同学介绍自己制作的热水器有什么独特的地方,还需要做那些改进)。

(五)板书设计

衣服的颜色

颜色与吸热有的关系

颜色浅:吸热少。

颜色深:吸热多。

应用:冬季穿深色衣服,夏季穿浅色衣服。

关于本教案的常见问题

Q：15 衣服的颜色第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《15 衣服的颜色》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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