20 * 失去的一天教案范文

失去的一天

教学目标

1、通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天”,感受把握今天,珍惜时间的重要性,树立珍惜时间为荣,虚度光阴可耻的观念。

2、有感情地朗读课文,边读边想,理解“失去的一天”的含义。

3、用上一、两句“劝人惜时”的诗句、名言,写一写读文后的感受。

教学重难点

重点:理解课文内容,联系上下文体会佩佳的心情以及“失去的一天”的含义。

难点:通过本课的学习进一步增强学生珍惜时间的观念。

课前准备

师生收集有关珍惜时间的谚语、名言、诗歌、名人故事。

课时安排:一课时

教学过程

一、谈话激趣,导入新课

1、师:朗读古诗《明日歌》,谁来告诉大家,这首诗告诉我们什么?

生:它告诉我们要珍惜时间。

2、师:是啊“我生待明日,万事成蹉跎。”时间就像流水一样一去不复返。今天,就让我们一起走进课文《失去的一天》,去看看我们的小伙伴“佩佳”是怎么度过这

一天的。

二、研读课文,整体感知

1、请同学们读课文,勾画出能够回答佩佳在这一天里做了些什么、想了些什么的句子或词语。

小结:他这一天什么事也没做,只是吃、睡、玩,这就叫做“游手好闲”

游手好闲:游荡成性,不爱劳动。运用造句,渗透思想教育。(我们不能做游手好闲的人)

佩佳游手好闲地度过了这一天,那具体都做了些什么?(睡觉、闲坐、吃鲜果、嬉戏)

小结:是啊!佩佳就是这么游手好闲度过了一天,他没有完成妈妈交给他的

任务。

难怪当妈妈问起时,他羞愧地不敢望着妈妈的眼睛。

羞愧:害羞、惭愧。理解佩佳羞愧的原因。(因为什么也没有做而感到羞愧) 2、课文还有一处描写佩佳羞愧难过的心情,请用线勾画出来。从”低下了头“这个动作你体会到什么?

3、妈妈是怎样帮助佩佳认识自己的错误的?读课文,通过妈妈带他到不同的地方看到的不同景象,了解人们在这一天的工作成绩。

师:妈妈带佩佳看到了人们在这一天都干了什么?

师:常言道:一日之计在于晨,清晨是多么美好的时间啊!当佩佳认为妈妈上班睡觉才香,赖在床上不肯起床时,拖拉机手已经翻耕了麦茬地,为播撒种子而辛勤工作。佩佳因为睡懒觉而失去了一个美好的早晨。

(1)说话练习:你能不能学着老师的样子,借助板书说一说,佩佳是怎样失去时间的?

(2)想象一下,这一天中,当佩佳在干什么的时候,人们在干什么?

(3)同样的一天对于佩佳来说是——(毫无意义、游手好闲……),而人们的一天是——(忙碌的、充实的、收获的、精彩的……)

小结:是啊,人们在这一天中珍惜了时间,兢兢业业地工作着,给人们带来了方便和幸福,给社会创造了价值。如果说佩佳的一天是“失去的一天”,那么人们的一天是——(收获的一天)

4、理解佩佳“失去的一天”,失去的是什么。

失去的是学习的快乐;失去的是劳动的收获;失去的是成功的喜悦;失去的是知识的获取。同学们,你们有像佩佳这样的“失去的一天”吗?

三、感悟总结,升华主题

1、看图,升华惜时主题

图一:《聚萤读书》

图二:图片中的这个女孩叫刘小环,11岁,她为了能上学,每天去给一家窑厂背砖坯,她每次背16块,重40公斤,走140米,只得3分3厘工钱。

图三:他和大家年龄差不多,本该坐在明亮的教室里读书,却因为家庭条件不好而失去了读书的机会,成了一名拾荒者,尽管如此,他仍利用一切机会学习。

在同一片蓝天下,这些孩子的学习条件、学习环境那么差,他们都没有放弃学习,反而更用心学习。同学们,我们身在这么优裕的学习环境中,又怎能不珍惜时间,用心学习呢?

2、总结:朱自清先生的散文《匆匆》一文说得好:燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?

……

是啊,我们的时间一去不复返的。亲爱的同学们,让我们从小珍惜时间,把握今天,一起去做时间的小主人。

四、作业

恰当地用一两句“劝人惜时”的诗句、名言,写一写读了这篇文章的感受。五、板书设计

失去的一天

佩佳:吃、睡、玩游手好闲

珍惜时间

人们收获的一天