整十、整百数的加减教学设计及教案分析｜教案在线预览

资料摘要

整十、整百数相加减安岳县岳阳镇东方红小学马再忠教学内容:教科书第38页的主题图,第39页例1及相应的练习。教学目标:1、结合具体情景让学生感受三位数加减法与生活的密切联系。2、体验整十、整百数加减法计算方法的多样化,能正确地口算整十、整百数的加减法。3、培养独立思考、主动探索的精神及与同学积极合作的

资料类型：教学教案文档

所属课文：整十、整百数的加减

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-13 22:14:00

来源学校

学校：安岳县岳阳镇东方红小学

整十、整百数的加减教学设计及教案分析

未知

2018-05-13 22:14:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：整十、整百数的加减教学设计及教案分析

正文

整十、整百数相加减

安岳县岳阳镇东方红小学马再忠

教学内容:

教科书第38页的主题图,第39页例1及相应的练习。

教学目标:

1、结合具体情景让学生感受三位数加减法与生活的密切联系。

2、体验整十、整百数加减法计算方法的多样化,能正确地口算整十、整百数的加减法。

3、培养独立思考、主动探索的精神及与同学积极合作的意识。

教学重难点:

教学重点:整十、整百数加减法的口算方法。

教学难点:熟练掌握并运用整十、整百数加减法的口算方法。

教具准备:

主题图和例题的情景图。

教学过程:

一、复习引出课题

1、10个十是(),十个百是()。

2、1个百和5个十是组成()。

3、15个十是()。

4、15个百是()

板书课题:整十整百数的加减。

二、教学新课

1、教学例1

教师:同学们买过气球吗?明明在买气球的过程中遇到了这样的问题。(出示第39页的情景图)学生根据图上提供的信息,提出数学问题。

学生可能提出:

两种气球一共有多少个?

红气球比黄气球多多少个?(或者黄气球比红气球少多少个)

教师:这两个问题该怎样解决呢?你们能列出算式并算出结果吗?

学生独立尝试解答,并思考自己是怎样算的。

学生独立解决后,全班交流。

学生:两种气球一共有多少个?可用80+50=130。

教师:80+50=130,你是怎样算的?

学生可能回答:

8个十加上5个十等于13个十,也就是130。

8袋加上5袋共13袋,每袋10个,13个十就是130。

从80开始,往后面接着数:90,100,110,120,130。从50里面分1个20出来,80+20=100,100+30=130。

教师:同学们真能干,用前面学习的知识找到了这么多的口算方法。

教师:红气球比黄气球多多少个?(或者黄气球比红气球少多少个)又该怎样列式呢?

教师:80-50等于多少?你是怎样算出80-50=30的呢?

学生可能回答:

8袋减5袋等于3袋,也就是30。

8个十减5个十等于3个十,也就是30。

想加法做减法,因为30+50=80,所以80-50=30。……

提问:怎样口算整十数的加减法?

教师在学生回答的基础上进行小结。

2、试一试。

300 + 900 = ?900 –700 = ?

3个百+ 9个百= 12个百9个百–7个百= 2个百三、课堂练习

练一练。

70+80=

900+600=

160-70=

900-400=

1700-500=

四、课堂小结

怎样口算整十、整百数的加减法:

教师在学生回答的基础上进行小结。

五、课外拓展

同学们还想知道哪些整十、整百数的和与差,自己去找一找,算一算,并把它们整理到你的数学日记里,比一比看谁的准确率高。

关于本教案的常见问题

Q：整十、整百数的加减教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整十、整百数的加减》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

整十、整百数的加减教学设计及教案分析