2 找春天教学内容｜教案在线预览

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第二课时一、复习引入1.出示本课生字,学生认读。2.出示词语,大家抢读,美读,大声读,体会语言的美好。3.出示图片,导入新课。二、课文赏析(一)品读第1—3自然段。春天来了!春天来了!我们几个孩子脱(tuō)掉棉袄(ǎo),冲出家门,奔向田野,去寻(xún)找春天。春天像个害羞(xiū)的小姑(ɡū

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 找春天

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2018-05-28 00:46:00

来源学校

学校：桓仁满族自治县东关小学

2 找春天教学内容

未知

2018-05-28 00:46:00

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摘要：暂无摘要

关键词：2 找春天教学内容

正文

第二课时

一、复习引入

1.出示本课生字,学生认读。

2.出示词语,大家抢读,美读,大声读,体会语言的美好。

3.出示图片,导入新课。

二、课文赏析

(一)品读第1—3自然段。

春天来了!春天来了!

我们几个孩子脱(tuō)掉棉袄(ǎo),冲出家门,奔向田野,去寻(xún)找春天。

春天像个害羞(xiū)的小姑(ɡū)娘,遮遮(zhē)掩掩(yǎn),躲躲藏藏。我们仔细地找哇,找哇。

1(圈出表示动作的词语,(脱掉、冲出、奔向、寻找)说说小朋友是怀着怎样的心情找春天的?(急切、向往、激动的心情)

2.春姑娘来到了课堂,她就藏在我们的课文里,请同学们仔细地读读课文,一边读一边感受春天的气息。

7.春天好害羞啊!你能说一说哪些词语看得出来她的害羞吗?

8.AABB式词语:遮遮掩掩、躲躲藏藏、清清楚楚、明明白白。(二)品读第4—7自然段。

(1)自由读,想一想:在春天里,孩子们发现什么?小草野花嫩芽小溪

(2)课文里是怎样写小草的?画出相关句子,读读、说说感受或者

知道了什么,演一演。(先自学,再同桌配合完成)

(3)同样方法学习描写野花、嫩芽、小溪的句子。

(4)选择自己喜欢的句子,美美读读,要读出喜悦、快乐。边读边想象美丽画面。

(5)情感朗读4---7段。个别读、小组读、同桌挑战读。

小草从地里探(tàn)出头来,那是春天的眉毛吧?(小草是春天的使者。)

早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧?(花朵是春天的客人。)树木吐出点点嫩(nèn)芽,那是春天的音符(fú)吧?(树木是春天的朋友。春天多么可爱啊!)

解冻的小溪叮(dīnɡ)叮咚咚,那是春天的琴声吧?(小溪是春天的天使。)

4.春天羞答答的,很可爱。她藏在小草和野花里,她躲在树木和小溪里。

5. 仿说句子,拓展春色。

课文中的比喻很生动!你们能学着说一说吗?

出示:桃花红红的,那是______________吧?

柳条随风摆动,那是____________吧?

____________ , 那是____________吧?

(三)品读第8自然段。

春天来了!我们看到了她,我们听到了她,我们闻到了她,我们触(chù)到了她。她在柳枝(zhī)上荡秋千,在风筝尾巴上摇哇

摇;她在喜鹊、杜鹃(dùjuān)嘴里叫,在桃花、杏花枝头笑……

1.春天还会在哪里啊?大家一起想一想,找一找吧!

2.排比句式增强语气。

三、交流分享

1.小组合作交流讨论描写“春天”的诗句。

春色满园关不住,一枝红杏出墙来。

不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。

草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。

2.看看谁最细心!在春天里,还找到了什么?发现了什么呢?和同学们交流分享吧

板书设计1、找春天

寻找春天:急切、向往、激动

发现春天:小草、野花、树木、小溪

找到春天:看、听、闻、触┄┄

关于本教案的常见问题

Q：2 找春天教学内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 找春天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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