亡羊补牢公开课教案PPT专用教学设计内容

《亡羊补牢》教学设计

慢光完小袁文丹

一、教学目标:

1.借助拼音会认5个生字,学写6个生字。能正确读写并运用查字典、联系上下文等方法理解“寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告”等词语的意思。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文,抓住重点词句理解课文内容,能用自己的话讲讲这一则寓言故事。

二、教学重难点:

1.理解课文中“寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告”词语的意思。

2.了解寓言的主要内容并能用自己的话讲述寓言故事。

三、教学过程

(一)猜谜导入,揭示课题。

1. 同学们好,请坐。我们今天来看图猜谜语,现在你们准备好了吗?谁来猜第一幅图?(守株待兔)这一幅?(刻舟求剑)难不倒你们,再给你们几个难的(掩耳盗铃)。

2.你们真聪明,都猜对了。那你们知道这些成语都有什么共同特点吗?是的,它们都是寓言故事,你知道寓言故事有什么特点吗?(也就是我们平常所说的小故事里藏着大道理。)

3.“寓”:寄托,“言”:讲道理。寓言是一种文学形式,通常是通过

一个生动有趣的小故事,告诉人们一个深刻的道理。

4.今天我们学习第12课寓言两则中的第一则故事《亡羊补牢》(板书,学生读课题)

5.我们要怎样才能学好寓言呢?

生:要知道故事(板书:故事)学习道理(板书:道理)

师:对,我们掌握好这两点就能学好寓言故事了。

(二)初读课文,学习字词。

1. 先请大家自由读读《亡羊补牢》,注意要读准生字、多音字,读通课文,遇到难读的句子多读几遍,读通为止。了解课文主要内容,同桌交流生字学习情况。

2.教师随机抽学生读课文内容,其他学生认真听。读错的可以纠正。全班同学齐读课文内容。

3. 字词学习。

师:有些同学的习惯非常好,读完了课文就坐得端端正正的。请看大屏幕,老师把课文中的几个词语请到了上面,谁来当小老师。

wáng yáng bǔ láo láng qǔn

亡羊补牢狼群

guī zé yù yán kū long

规则寓言窟窿

diāo zǒu jiē fang yáng juàn

叼走街坊羊圈

quàn gào hòu huǐ

劝告后悔

(1)理解词意:你们家有街坊吗?你们家和街坊的关系怎么样?我们中国有句话说的是“远亲不如近邻”,如果相处好了,邻居会比自己家的亲戚都好。“窟窿”就是(洞)怎样记住这两个字?

(2)我们再一齐来读一遍这些词语,注意读好轻声哦。

4.我们现在来学习一下本课的多音字“圈”。

5.全班再次齐读一遍词语,(读得很正确)如果这些词语回到课文中,你们还认识吗?

(1)自由读课文,边读边想,课文主要讲了一件什么事?指名回答。6.我们又读了一遍课文,你们能说说这个故事的主要内容吗?可以用上上面的词语来说。

小结:像这种抓关键词,并把他们连成一段通顺的话就是概括文章主要内容的一种方法。明白了吗?

(三)课文总结:

通过学习,我明白了一个人做错了事,只要肯接受意见,认真改正,就不算晚……。(学生自由发言)

四、拓展延伸:

在实际生活中,也常常发生类似的事情,你能举例说明吗?

假如你沉迷于游戏,学习成绩急剧下降,该怎么办?(我就要立即停止游戏,努力学习,亡羊补牢,争取提高学习成绩。因为亡羊补牢,为时不晚。)

小结:犯错不怕,只要我们能像亡羊补牢中的养羊人一样知错就改,

就还不晚,所以,人们经常说,“亡羊补牢,为时不晚”。

五、课外延伸:

1.浪子回头: 指不走正道的人改邪归正后极其可贵。

2.悬崖勒马:在高高的山崖上勒住马,比喻到了危

险的边缘及时清醒回头。

3.回头是岸: 比喻做坏事的人只要决心悔改,就有出路。

4.迷途知返: 比喻知道自己犯了错误,知道改正。

六、作业设计。

1.将这则寓言故事给爸爸妈妈听,请家长点评。

2. 写写读了《亡羊补牢》之后自己的感想。

下节课我们继续学习《揠苗助长》。

七、板书设计:

亡羊补牢

故事道理

总结:一个人做错了事,只要肯接受意见,认真改正,就不算晚。

为时不晚

浪子回头: 指不走正道的人改邪归正后极其可贵。

悬崖勒马:在高高的山崖上勒住马,比喻到了危

险的边缘及时清醒回头。

回头是岸: 比喻做坏事的人只要决心悔改,就有出路。

迷途知返: 比喻知道自己犯了错误,知道改正。

2018年4月