①贺年片教案1

《贺年片》教学设计

泉州市实验小学:黄唤英教材分析:

全诗四节,句式整齐,韵律感强。写出了“我”从大自然中感受到的启迪。抒发了对大自然、对祖国的热爱。第一节写森林对“我”的祝愿--祝愿“我”快乐成长。第二节写蓝天对“我”的希望--希望“我”展开理想的翅膀飞翔。第三节写大海对“我”的嘱咐--嘱咐“我”勇敢的迎接生活的挑战。第四节写太阳对我的期盼--期盼“我”长大为祖国贡献力量。森林、蓝天、大海、太阳既代表了大自然,也代表了祖国和人民。并用拟人化词语生动的描绘出来。为什么以“贺年片”冠名呢?因为“树叶、白云、贝壳、红霞”的形态都与贺年片有近似之处,更因为贺年片是人们表达“祝愿、呼唤、嘱咐、希望”的形式。

设计意图:

1、创设意境。让学生在具体的情景中感悟。

2、利用学生喜闻乐见的形式在自主的气氛中掌握生字词。

3、以学定教,顺学而导,突出语文学科的工具性和人文性。

4、以祝愿为主线,引导学生从整体上感悟诗歌,达成情感、态度、价值观三维目标,让学生在动静结合中获得情感体验,感受时光的流逝。

教学目标:

1、学习12个认读字词和8个必写字词。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文。

3、理解诗歌中优美语言并积累下来,享受阅读的乐趣。感受时光的流逝,岁月的更迭,感受到自然在长大,在进步。

教学准备:课件、贺年片、字词卡片。

教学流程:

一、创设情境,导入课题

课件播放歌曲《新年好》

师:1、现在咱们来欣赏一首歌。你知道这首歌的名字是什么吗?《新年好》新年到来时,你给你的亲朋好友送过什么礼物?

过渡:赠送贺卡是表达情感最普遍的一种方式。

2、今天这节课我们就来学习一首儿童诗,题目叫《贺年片》。请大家伸出小手跟老师一起把课题写出来。

3、谁来读课题?[指名读课题]这个“片”在这里应读第四声pian?它还可以读做什么?Pian,组词相片(课件出示多音字——片)

二、读文识字,感知祝愿。

1、贺年片也称“拜年贴”,是春节和元旦赠送友人的名片?大自然今天也给咱们送来了几张贺年片,咱们赶紧去看看吧。请大家翻开书本79页,听老师朗读诗歌。(师范读诗歌)

师:读完诗歌,我感受到了大自然的美好祝愿。现在也请同学们自己来读读课文好吗?

2、师:请大家自由读课文,遇到不认识的字圈起来,用自己的认字办法来识字。

交流:认识了哪些字词,怎么学会的;标出小节号

3、指名读文,(1-4)

4、老师准备了许多精美的贺年片,要把它送给表现出色的孩子,你们有信心获得吗?(课件出示词语)(词语和字)

学习方式:

祝愿翅膀嘱咐智慧

碧绿呼唤希望亲爱

迎着风浪收获宝藏闪闪烁烁茁壮成长

三、理解课文,感悟祝愿。

1、师:现在,同学们都和生字词交上了好朋友,那课文一定读得更好。现在我们把它们送回到课文中,再读一读课文,全班齐读课文。

2、师:读了课文,我们不仅得到了贺年片,而且还收到了一些祝愿。读完了课文,谁来说说大自然送给我们哪些贺年片?生回答,师板贴。

3、现在请同学们选择自己喜欢的一张贺年片那一小节来深入学习。

(一起学习第一小节——读,找关键词,再读想象体会祝愿)

师:喜欢第一小节的同学举举手,指名读。读完这一小节后,你知道了什么?生:这张贺年片是森林送给我的

生:森林祝愿我茁壮成长。

祝愿什么意思?祝福。我们可以用近义词来理解词义。“祝愿——住院”同音,一个是美好的祝愿,一个却是不好的事件。

谁来说说茁壮成长是什么意思。(强壮成长)

这一小节的末尾有个省略号,让我们展开想象,想一想小树叶们可能会欢快地唱些什么?

你瞧,森林把最好的祝福送给了我们,让我们倍感温馨。现在让我们齐声朗读这一小节,体会森林给予的美好祝愿。

小结:同学们,刚才咱们学习了第一小节的内容。咱们是怎么学习的?先(读诗歌——找关键词——再读体会祝愿)

4、教师出示学习建议:

(1)读诗歌——

(2)找关键词——

(3)再读体会祝愿——

5、自选一小节,按照学习建议去学习吧。

交流:(第三小节)

指名读诗歌

说说谁送的贺年片

你找到了哪些关键词——嘱咐,宝藏

想:小船在大海中可能会碰到哪些困难?在困难面前小船会如何面对?师:是的,小船迎风破浪,把宝藏收获。我们小学生在学习和生活中也像小船在大海中一样,会碰到困难,我们也应该勇敢面对,才能把人生的宝藏收获!

喜欢这一小节的同学,谁来有感情地读读这一小节!(指名有感情地读) 6、配乐齐读全诗。

师:我们收到了树叶、白云、贝壳、红霞四张充满诗情画意的贺年片,让我们在优美的音乐声中接受大自然的祝福,感恩大自然的馈赠。(音乐响)四、写祝福,表情意

1、一张贺年片代表了一份祝福,表达了一份情意。通常我们还会在贺年片上写上几句祝福的话。(出示两张示范)

2、,请同学们把制作好的贺年片拿出来。在上面写上几句祝福的话。

五、总结全文,布置作业

1、背诵诗歌

2、仿写诗歌