3 开满鲜花的小路说课稿【一等奖】

奥城小学课堂教学预案

学科:语文授课内容:开满鲜花的小路授课教师:段连莲年级:二年级

学生自由读。指名读,教师相机提示“丧”是平舌音,“车”是翘舌音,“原、员”读音相同,都是整体认读音节,“黄”是后鼻音。

④出示去掉拼音的词语,

(课件出示):

邮递员黄狗原来摩托车邮局

包裹寄来一堆颗粒破了漏洞懊丧

采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音。

⑤把生词融入课文,再读第1-5小节,读文努力做到不顿读,不拖音。男女生赛读,个别读,鼓励读好本小节的同学奖励一颗星。(3)练读第6-12小节

①用学习第一小节的方法学生自由读第2-5小节,边读边圈画出本小节的生字词。

②出示词语(课件出示) 学生自由读。指名读

指名读、跳读男女生赛读,个别读

cì wei xuàn lì duō cǎi huā zǐ lǐ wù

刺猬绚丽多彩花籽礼物

谁来读?学生自由读。指名读,教师相机提示“籽”是整体认读音节,学生自由读。指名读也是平舌音,“绚”是前鼻音。

③出示去掉拼音的词语,(课件出示)

刺猬绚丽多彩花籽礼物

采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音。

④把生词融入课文,再读第6-12小节,读文努力做到不顿读,不拖指名读、跳读音。分组赛读、指名读。奖励读得好的同学再得一颗星。

2. 检查课文朗读分组赛读、指名读小朋友们词语读得这么好,课文能读正确流利吗?

(1)同桌合作轮读课文,读得正确流利地就给同桌竖起大拇指,不

正确的让他多读几遍,我请读得用心,听得专心的同学展示。(注

意读书姿势:双手捧书,眼离书本一尺)

(2)指名朗读课文

(3)自由读全文,争取读得正确流利。指名朗读课文3.书写生字我能行。自由读全文

出示生字(课件出示)邮递员原车礼黄叔局

(三)巩固练习

(一)出示图片,情景导入。

(二)复习旧知,朗读课文。

(三)合作探究,深入研读

课件出示这些字的笔顺(可以动画效果一笔一笔展现)

教师范写相机重点指导“原、递、车”:

“原”半包围结构,撇要写长,里面是“白+小”。

“递”的也是半包围结构,注意书写笔顺,先写“弟”,再写“辶”。

“车”的笔顺是:横、撇折、横、竖。

——学生描红,练写。(课件出示):(课件出示坐姿图和握笔姿势

图。强调坐姿,头正、身直、臂开、足安。)

教师巡视指导。写完后自己对照例字,不满意的再练写一个,教师

反馈,写正确,写整洁。

(3)自己采用一看、二写、三对照的方法练写其余的字。书写《习

字册》生字,端正写字姿势,做到正确、整洁。

(4)展示学生书写作品,集体评议,引导学生养成良好的写字习惯。

(对照自己的字能做到正确,整洁的就加颗星。)

1.打开新课堂完成读拼音写词语。(自己完成后,同位互改,同位认

为写得满意加一颗星。教师展评,鼓励学生写正确,写整洁。)

2.教师小结:小组成员数一数自己得到的星,加起来最多的小组,被

评为学习优胜小组。

学生描红,练写

第二课时

同学们,假如你每天都要坐车经过这样的一条路来上学(出示图片),

你会有什么样的感受?如果路边开满了这样美丽的鲜花,(出示图

片)你又是什么样的心情呢?今天就有这样的一条路,从光秃秃的

小路变成了开满鲜花的小路,这是怎么回事呢?大家一起去探个究

竟吧。跟老师一起书写题目。(板书题目)。

1.自读课文,要求读准每个字音,把课文读通顺,读流利。齐读题目

2.老师检查认字情况。

3.检查读课文朗读情况。(开火车读生字) 1.学习第1-5自然段

(1)长颈鹿大叔给鼹鼠寄来了什么?

(2)包裹里面有什么? (一个包裹。)

根据学生回答,出示:松鼠太太拿过来一看,里面空空的,什么也

没有。原来,包裹破了,里面的东西不见了。看来都漏在来时的路上了。

“懊丧”是什么意思?

指导朗读:重读“空空的、没有、破了、不见了、漏”,读出花籽漏在路上的过程,更要读出鼹鼠的“懊丧”之情。

2.学习6-12自然段

(1)第二年春天,在鼹鼠家到松鼠太太家的路上发生了什么?

这条开满鲜花的小路是怎么样的?你从文中哪些词语看出?

这些词语是什么意思呢?谁来说一说?

鼓励学生根据自己的理解,充分发挥想象去说。

出示:门前开着一大片绚丽多彩的鲜花。

仿写:房子旁边 (鼹鼠的心情“很懊丧”。)

(伤心失意,形容震惊失色)

通往松鼠太太家的路,成了一条开满鲜花的小路。(绚丽多彩、五颜六色、花香扑鼻、花朵簇簇)

_____________________

山坡上

_____________________

(2)刺猬太太和狐狸太太看到门前的小路上开满这么美的花,分别

是怎么说的?鼹鼠又是怎么回答的?

出示:

刺猬太太惊奇地说:“这是谁在我家门前种的花?多美啊!”刺猬太太惊奇地说:“这是谁在我家门前种的花?多狐狸太太奇怪地说:“这是谁在我家门前种的花?真美啊!”美啊!”

鼹鼠先生回答道:“我不知道!”狐狸太太奇怪地说:“这是谁在我家门前种的花?真指导朗读:用惊喜的语气读出刺猬太太、狐狸太太的赞叹之情,读美啊!”

出铺满鲜花的小路的美。鼹鼠先生回答道:“我不知道!”

(3)请你猜一猜,这花是谁种的?

(4)去年,长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄的是什么礼物?从文中找出相

应的句子读读。(这些鲜花是鼹鼠不经意间种下的。)

出示:松鼠太太给鼹鼠先生说:“我知道了,去年长颈鹿大叔寄给你

的是花籽,这是多么美好的礼物呀!”(长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄的是一包花籽)

分角色朗读指导:用惊喜、赞美的语气读好6-12自然段,读出花路