三位数乘两位数的估算教案推荐

三位数乘两位数的口算和估算

鱼塘学校夏晓玲

教学内容

义务教育课程标准实验教科书(西师版)四年级上册第51页例1、例2,第52页上的课堂活动及练习十二第1~3题。

教学目标

1.掌握整百数乘整十数的口算方法,会进行三位数乘两位数的估算。

2.感受口算和估算的应用,进一步培养学生学习数学的兴趣。

3.感受知识的内在联系,培养学生的迁移学习能力。

教学重难点

掌握三位数乘两位数的口算、估算法方法。

【教学过程】

一、创设情景,引入课题

(出示单元主题图)

教师:秋天是丰收的季节,伴随着秋天的脚步,让我们一起走进果园,感受秋天丰收的喜悦。首先,我们走进苹果园,从苹果园图上获得了哪些数学信息?(课件出示:苹果园图片)

二、运用迁移,探究新知

1、教学例1,迁移学习口算

(1)出示例1的主题图。首先,我们走进苹果园,从苹果园图上获得了哪些数学信息?(课件出示:苹果园图片)

(2)教师:从这些图中你能提出哪些数学问题?

学生回答:有30行苹果树,每行400棵

(3)根据数学信息,你能提出数学问题吗?

(4)要解决这个问题,怎么列式计算?能在练习本上写一写吗?

谁来说说你是怎么列式的?(学生说,老师写。)

(5)你为什么要用乘法解答?

生:因为果园里30有行树,每行400棵。要求果园一共有多少棵树,就是秋30个400是多少?所以用乘法解答。

(6)算式中400是几位数?(三位数)30呢?(两位数),这就是今天老师要和大家一起学习的三位数乘两位数,不过我们首先来学习口算与估算。揭题,老师板书课题。

(7)探索算法。

刚才那个同学很快就算出答案,你们能将自己的算法与同桌互相说一说吗?

能来说说你的算法吗?学生说算法,老师板书算法。

学生1:400x3=1200,所以400X30=12000

学生2:4×3=12,然后再在12后面添3个0,就是12000。

学生3:40X30=1200,所以400X30=12000

小结:同学们很厉害哦,想法也不错。但,在这些算法中你更喜欢那种算法?

对了,整百数乘整十数的口算:可以先把0前面的数相乘,乘完后看因数的末尾一共有几个0,就在积的末尾添加几个0。

2、课堂活动,及时巩固。

(1)你们能按这样的方法,快速计算书第51页课堂活动的第1题吗?做完的同学可以与同桌说说自己的算法。(老师课件出示各题) 60X700=42000 150X30=4500 20X250=5000

选择最后一题让学生说说为什么后面5的后面有3个0?

(2)为了这个问题就有两个同学争论起来了,你们能帮帮他们吗?一个因数的末尾有1个0,另一个因数的末尾有2个0,积的末尾()。A只有3个0 B至少有3个0

3、教学例2。探索估算的方法。

(1)出示例2主题图。

走完苹果园,我们来看看桃子园,看看李叔叔在桃子园有什么收获?谁来说说?(让学生读题)

(2)理解估算。

要解决李叔叔这个问题,题目中哪个地方要引起我们的注意?

学生:大约

这个“大约”就告诉了我们这道题要怎么算?(估算)

(3)探索算法

那你们能算一算吗?赶快在练习本算一算吧。算完的同学可以和同桌说一说。

谁来说说自己的算法。

生1:198X91,我把198 看作200,把91看作90,用200X90=18000,所以198X91约等于18000。两个都估

还有不同的估算方法吗?

生2:198X91,我把198看作200,91不变,用200X91=18900,所以198X91约等于18900。只估198

生3:198X91,,我把91看作90,198不变,用198X90=17820,所以198X91约等于17820。只估91

(3)归纳算法。

这几种算法中,你更喜欢哪种算法?为什么?嗯,在三位数乘两位数的估算中,我们通常找到两个因数的近似数,把它看成整百数来计算比较简便。

(4)、反馈练习

你能很快估算下面的题吗?695X21 (男生) 75X317(女生)

4、认识数量关系。

(1)我们帮李叔叔解决了这个问题,我们再来看看,这个198 表示每箱桃卖的价钱,像这样表示单个物品的价格,如:一件衣服的钱,一支钢笔的钱等等,我们把它叫做“单价”。

我们再来看看,这里的91表示李叔叔摘的桃子的箱数,像这样表示物品的多少,我们把它叫做数量。这些桃子能的价钱,我们把它叫做“总价”。单价、数量、总价这三个量之间有怎么的关系呢?谁来说一说。

学生说,老师板书:单价X数量=总价齐读一遍。

(2)在生活中,有关这样的例子很多很多,你能举例说说吗?哪些是单价、数量、总价呢?

三、拓展练习

14000……0000X500………0000=70 000……000

四、课堂小结。

通过学习,你有什么收获?

板书设计:

三位数乘两位数的口算与估算

例1:400X30=12000(棵) 例2:198 X 91 =

1、400X3=1200,400X30=12000 单价X 数量=总价

2、40X30=1200,400X30=12000

3、4X3=12, 400X30=12000