识字加油站+字词句运用教学设计案例

语文园地七

教学目标

1.引导学生通过自主学习、合作学习来认识生字,由部件组合和拆分成新字的方法,认识8个生字,从中让学生体会到汉字构字的美妙与乐趣。(重点) 2.正确、美观地书写“床、左、居、包”四个生字,掌握半包围结构汉字的书写规则,培养学生正确的写字姿势,努力养成良好的写字习惯,初步感受汉字的形体美。(难点)

教学重点:

1、引导学生通过自主学习、合作学习来认识生字,由部件组合和拆分成新字的方法,认识8个生字,从中让学生体会到汉字构字的美妙与乐趣。

2、正确、美观地书写“床、左、居、包”四个生字,掌握半包围结构汉字的书写规则,

教学难点:

1、自主学习汉字,掌握识字规律。

2、通过写字,培养学生正确的写字姿势,努力养成良好的写字习惯,初步感受汉字的形体美。

课前准备:自制课件,识字卡片,田字格(教师)

教学过程:

一、激趣导入

1、课前小互动:同桌合作,玩击掌游戏。

2、导入:画一棵枯萎的大树)小朋友们,今天老师带来了一个非常有趣的游戏,你们想玩吗?(生说想)

师:好的,老师也喜欢玩游戏,带上我们善于倾听的耳朵、能说会道的小嘴、善于发现的眼睛,我们开始吧!

二、玩游戏,识汉字

第一个环节:动耳听,动手写

1、方法:(拿出老师发给你的书写卡片,听清老师的要求)1、3、5、7组写一个,2、4、6、8组写一个,一张卡片写一个字,不会写的用拼音代替。老师说的听明白了吗?(提醒孩子们写字的姿势----)准好了,我们开始(师交替报听写):

1、3、5、7组写:口、月、王、山、

2、4、6、8组写:少、见、夕、半、

2、出示课件

对照屏幕上的汉字,把自己写错的或用拼音代替的汉字纠正过来。完成的小朋友,用你的坐姿告诉我。(大家的积累为课堂开了一个好头,游戏开始了)第二个环节:动眼看,动手连

1、方法:同桌合作,给刚写好的字卡找朋友,有的字在一起可以组成新字?有的字可以拆分出新字?听清楚游戏规则后,可以开始了。

2、预设:完成的小朋友请举手。说说你的发现。

“吵”,(出示“吵”字树叶卡片)读什么?大家一起和他打个招呼。

师将卡片贴在大树上,你是怎么记住它?(你真是一个会发现的小朋友)板书:加一加。(用这样的方法你还认识哪些字?)

用这样的方法认识:岁、现、胖

3、课件出示:

(1)让学生观察两行字之间的关联,说自己的发现。

(2)预设:

“票”,(出示“票”字树叶卡片)读什么?大家一起和他打个招呼。师将卡片贴在大树上,你是怎么记住它?(你真是一个会发现的小朋友)板书:减一减。(用这样的方法你还认识哪些字?)

用这样的方法认识“交、弓、舌”

3、开火车认读汉字。

(大家真了不起,通过你们的努力和帮助,大树重获生机,把掌声送给自己)

总结:小朋友们,学任何方法,我们都要活学活用,所以,老师的识字课堂不仅要小朋友学会方法,还要大家能这种方法学到更多的汉字。(下面进入游戏的第三个环节:动脑想、动手帖)

第三个环节:动脑想、动手帖

1、方法:四人一小组,想一想、找一找课本中或生活中还能用这种方法学到汉字。把你学到的汉字写在树叶卡片上。

完成的小组请举手。

2、预设:你们小组认识了哪些字?

超=走+召床=广+木胡=古+月

师:你们小组成员都做到了方法的活学活用,把你们识得的汉字贴在黑板上。其他小组还认识了哪些汉字?(方法同上)

3、总结:小朋友们的学习能力可真强啊,因为你们的好学,大树越长越茂盛,大树爷爷用他的微笑回报大家,板书)

设计意图:创设字宝宝找朋友的游戏情境,在学生间互动交流,自主合作学习,体会到汉字的组字规律,运用所学的识字方法举一反三,学会更多的生字。二、书写提示,指导规则

1.师:小朋友们,老师在刚才的游戏中,发现一个特别的树叶字宝宝。你们瞧! (出示课件:床)谁能叫出他的名字?

2、指导规则

(1)课件出示:床

(2)谁能叫出他的名字?指名读,知道这个字是什么结构吗?(半包围结构)

(3)是的,老师又邀请了半包围结构家族里他们,(课件出示:左、居、包)。我们一起来看看他们有什么特点。(课件出示,明确特点----前三个字是左上包围的字,最后一个字是右上包围的字。)这些字该怎么写呢?

(4)课件出示:左上包围和右上包围的字先外后内,指名学生说。齐读这句话。

3、小结写字规则:左上包围和右上包围都是按着“先外后内”的笔顺规则书写。

4、除了注意笔顺规则,再观察这三个左上包围结构的字的撇有什么共同特点?里面的字写得比外面的结构要宽一些。

口诀就是:外面撇长里出框。

右上包围结构的字的撇有什么特点?外面撇短里出框。

5、示范笔顺:

瞧!半包围家族的字宝宝很调皮,想写好他们,不容易,伸出你的右手,和老师一起写,请小朋友们认真观察老师的书写顺序。

师在黑板上的田字格里示范写出四个生字:床、左、居、包。

6、知道了书写技巧,外面写起来就会很轻松,打开自己的课本,书写汉字。

要求:

①拿笔拿在一寸处,

②还要做到,我们一起一边说一边做----身正、肩平、臂开、足安。

③听清要求----描一个写一个,描要描的准,一笔到位,写要写的像,逐笔要到位

7、展示作品,对学生写字进行点评。

原则:字是不是正确、字的大小在田字格中是不是端正、是不是整洁(不能有擦的痕迹)

8、师生小结:左上包围和右上包围的字书写笔顺规则是:先外后内。左上包围的字的书写口诀是:外面撇长里出框。右上包围的字的书写口诀是:外面撇短里出框。

设计意图:《语文课程标准》对第一学段的写字要求是:掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。因此要让学生掌握半包围结构汉字的书写笔顺规则,而且要观察这类字的间架结构特点,感受到汉字的形体美,培养观察分析能力,并养成正确的书写习惯。

三、课堂小结:

小朋友们,看看黑板,回想一下,我们这节课学到了什么?(生结合板书说说自己学到的知识)

汉字的魅力还有很多呢!下节课,老师会带来四对双胞胎字宝宝,小朋友们要擦亮自己的小眼睛,他们才会和你们做朋友哦。好啦!小朋友们辛苦了,下课---