数字编码优秀教案说课稿

《数字编码》教学设计

西南师大2011版小学数学四年级上册

大石桥市向阳小学孙凤仙

1、教学内容:西南师大2011版数字编码

2.教材分析:《数字编码》是四年级上册综合实践活动的内容,主要是通过日常生活中的一些事例,使学生初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用,并通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法,让学生学会运用数进行编码,初步培养学生的抽象、概括能力,通过实践活动加以应用,从而体会到数学应用的广泛性,提高学生学习数学的兴趣和积极性。

教材内容结构特点:《数学课程标准》在教材编写建议中强调:每一册教材至少应当设计一个适用于综合与实践学习活动的题材,这样的题材可以以长作业的形式出现,将课堂内的数学活动延伸到课堂外,经历收集数据、查阅资料、独立思考、合作交流、实践检验、推理论证等多种形式的活动。数字编码在生活中的运用十分广泛,一节课能涉猎的东西非常有限,可以采取课内外相结合的形式,布置一些长作业,让学生围绕生活中还有哪些地方用到数字编码,继续收集

一些生活中的事例,如火车的车次、飞机的航班号以及商品的型号、图书馆藏书的书号等。

在教材中的地位和作用:这是一节综合与实践的主题活动课。目的是通过日常生活中的一些事例,使学生初步体会数字编码思想,在解决问题中的应用,并通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方

法,让学生学会运用数字进行编码。

3、学情分析:在日常生活中,数有着非常广泛的应用,学生已经有了初步体会,比如邮政编码、门牌号、车牌号这样的数在生活中的应用实例。数不仅可以用来表示数量和顺序,还可以用来编码,本单元就是在学生的生活经验和已有知识的基础上,进一步体会数字编码在日常生活中的应用,并通过实践活动进行简单的数字编码,培养学生的数学思维能力。

4、教学目标

(1)知识与技能:1、初步认识省份证编码的作用,探索发现身份证编码的规律。

(2)过程与方法:培养学生调查搜集、分析研究、处理信息的能力,培养合作意识、实践意识,提高学生应用数学知识解决实际问题的能力。

(3)情感态度与价值观(核心素养):使学生体会到数学与现实生活的紧密联系,激发学生对数学的学习兴趣及应用数学的意识。

5、教学重点难点

探索身份证号码的编排方法,体会数字编码的编排特点,初步学会科学合理的编码。

6、教学方法(个性化的教学):情境激趣法,自主探究、动手实践合作交流。

7、媒体资源(网络PPT课件 flash课件):教师准备多媒体课件,学生准备手机或iPad 。

8、教学过程