A优秀教学设计说课稿

《In a nature park》的教学设计

第二课时

教学目标

针对以上分析我确定了一下教学目标:

1、能听、说、读、写单词forest、river、lake、mountain、hill。

2、能够熟练运用以上新词,并运用句型Is there...?Yes.there is就自然公园展开描述。

3、教育学生亲近自然,热爱自然,能够了解一些环保常识。

教学重点、难点

重点:能够听、说、读、写新词:forest、river、lake、mountain、hill。

难点:能够熟练运用以上新词,并运用句型Is there...?Yes.there is就自然公园展开描述。

教学方法

我采用的教法有:情景导入法、直观展示法、带领学生反复操练。

学法有:自主探究、小组合作、动手操作。

教学准备

录音机、单词卡片、图片、学生准备画笔和画纸

教学环节设计

(一)课前热身(Warm-up)

1.Free talk

T:Good morning.every one.how are you today?

Ss:Fine. Thank you

T:Nice to meet you again

Ss:Nice to meet you. Too

2.情景导入

T:What’s the weather like today?

Ss:It’s sunny.

T:OK.Let’s go to a nature park!为学生创造一个去自然公园的情景,激发学生的兴趣。

(二)新课呈现(Presentation)

A.Let’s learn

1.教学新单词

①教师用简笔画在黑板上画一棵树,问:what’s this?学生回答:It’s a tree.然后教师再添加几棵树,说:now.It’s a forest,read after me.forest.It’s a forest.

②教师在树旁边画一条小河,说:

oh,there is a river.read after me please.river.there is a river. ③教师在小河旁边画一个湖,问:

what’s beside the river?It’s a lake.Read after me.lake.It’s a lake. ④在树的另一边画一座大山和一座小山,说:

Look,there is a mountain and a hill beside the forest.The big one is the mountain and the small one is the hill

⑤Look at the blackboard now,there is a beautiful nature park.

⑥出示几幅漂亮的自然公园图片,帮助学生领略自然公园之美。

2.带领学生读几遍单词,在领读时要把单词mountain的发音读清楚,及时帮助学生纠正错误的发音。

3.教师指着黑板上的自然公园的河流问:“Is there a river in the park?”学生回答:“yes,there is.”

4.播放教学录音,全班学生跟着录音读,提醒学生在跟读的过程注意模仿录音中的语音语调。

5.学生同桌合作,利用情境图中提供的信息替换示例对话中关键词,编写对话,

然后请几位学生上讲台表演。

B.Draw and ask

1.学生同桌合作,拿出画笔和画纸,画出一个自然公园图。

2.学生同桌用句型“Is there a...in front of/beside/behind?”进行问答练习。

(三)巩固延伸(Consolidation and Extension)

1.课堂练习--填入所缺字母,补全单词

① r_v_r ② mou_t_ _n ③ l_k_ ④ f_r_st ⑤ pa_ _

2.让学生描述一幅自然公园图片:

如:This is a picture of a nature park,there is a forest there are mountain,there is···。It’s beautiful!

(四)课堂小结(Summary)

师生一起总结本节课学习的词汇和句型,学生说出自己还有哪些不懂的地方,师生一起讨论解决。

(五)布置作业(Homework)

1.将本节课学习的新单词在四线三格内抄写五遍。

2.听录音,跟读Let’s learn部分内容。

(六)板书设计

Unit 6 In a nature park

Forest river lake mountain hill

-Is there a forest?

-Yes,there is.