4 集体力量大第一课时教学设计

《集体力量大》教学设计

禾阳完小

米永莲

教学目标：

1、明白集体的力量大，懂得在集体中只有团结一致、相互合作才能办好事情。

2、通过游戏活动，促进学生积极的学习情感，并使学生感受到合作，团结带来的欢乐。 3、培养学生参与集体，热爱集体的积极情感。 教学重点：懂得集体力量大，只有团结一致，才能办好事情。

教学难点：学会团结，学会与人合作。

教学准备：多媒体课件、玻璃瓶、用线吊着的珠子，相关视频音频。

教学过程：

一、

创设情境、导入学习

1、教师播放《团结就是力量》的歌曲。

师：同学们好，让我们今天的学***合唱《团结就是力量》这首歌曲开始，会唱的同学可以跟着一起唱。（播放歌曲）

生：（认真听歌曲，在大合唱中感受团结的力量）

2、教师挑选学生进行“折筷子”的游戏，在游戏中引出课题

师：多么激情澎湃的一首歌啊，我们一起做个游戏怎么样？（出示一根筷子）这是一根筷子，我来请一位同学试着把它折断。

生：（试着折筷子。）

师：（生轻松折断）要不要来挑战一下一把筷子？

生：（没有折断。）

师：咱们让力气大的同学来。

生：（还是折不断。）

师：这是为什么呢？此刻大家想说什么呢？你从中悟到了什么道理？

生：老师，一根筷子很容易折断，可是一把筷子就难了，看来筷子多了力量也大了。

生：对，就像刚才歌曲里面唱的：团结就是力量。

师：大家说得真好，是啊！一根筷子是那么脆弱，不堪一折，可是当他们紧密地集合在一起的时候就变得强壮有力了，这说明了一个道理——集体的力量大（板书课题）

师：来，你来读课题，你们小组来读课题，大家一起读课题，声音越来越洪亮了，又一次证明了“集体的力量大”。

二、

感悟团结合作、集体的力量大。

（一）播放课件引出设问导读一。

师：水滴聚少成多汇为海洋，是集体；繁星点点装扮夜空，这是集体；就算是看似渺小的蚂蚁团结起来也是一个坚不可摧的。就让我们在故事“蚂蚁搬蛋糕”中见证这一奇迹吧。（播放课件）

生：（认真观看）

师：好，接下来小组合作完成设问导读一（播放课件）

1、结合课本59页故事内容说说小蚂蚁的智慧所在。

2、思考这个小故事告诉我们一个什么样的道理。

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3、结合实际说说在班集体中，在身边有没有这样靠集体力量战胜困难，取得成功的例子？

（二）学生组内合作完成任务。

生：（小组内合作，展开积极的讨论）

（三）全班交流。

师：（期间巡视指导）讨论完了吗？哪一个小组来分享一下你们的讨论成果。

生：（自主安排展示程序，进行全班交流）

1、讨论解决第一个问题（预设）

小组代表：老师，我觉得这个小蚂蚁的聪明之处在于它懂得求助集体，自己搬不动，那就得靠大家。

师：说得对，其他组的同学有不同的吗？

生：我来补充，这个小蚂蚁的智慧就表现在它知道集体的力量比一个人的力量要大，他们搬家的时候，运食物的时候经常是集体出动。

师：你真是善于观察啊！

生：我来说。我觉得小蚂蚁的聪明体现在他明白一个人办不了的事情，很多人一起齐心协力、互相合作，就有可能成功。

师：大家说的真是太精彩了！

2、讨论解决第二个问题

小组代表：我们组认为这个故事就是告诉我们：团结就是力量。

生：我来补充，告诉我们“人心齐、泰山移”。

师：这个谚语用得好。

生：让我想起一个寓言故事：“愚公移山”。

师：这个愚公一点也不“愚”。

生：告诉我们集体的力量是无穷的。

师：对，你们组也是一个不可战胜的小集体。

3、交流相关谚语

师：我们的中华民族就是靠着团结一致的精神创造了一个又一个奇迹，来看一组有关集体力量大的谚语吧！

生：（读一读）

师：谁还有更好的？

生：人心齐、泰山移。

生：众人拾材火焰高。

生：一枝独秀不是春，万紫千红春满园。

生：……

师：一个个真是生活中的有心人，老师也搜集了一些，一起来读读吧！（教师播放课件）

三、

体会合作中齐心合力的重要性。

（一）播放课件，引出设问导读二。

师：大家都知道集体的力量大，可有时人多不一定力量就大，这是怎么一回事呢？（播放课件“运水果”）

生：（仔细观看课件）

师：故事看完了，接下来我们小组合租解决设问导读二：（播放课件）

1、这样的“集体”力量大吗？为什么他们不能成功？

2、生活中有没有类似的情况？可以怎样改变？

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3、说说这个小故事又告诉我们一个什么道理？

（二）学生根据设问导读展开讨论。

生：（小组内展开讨论）。

（三）全班交流。

师：（巡视指导后）哪个小组来分享？

生：我们来展示。

1、讨论交流第一个问题。

生：这些小动物的习惯不一样，老想着自己，不想着集体，所以不会成功。

师：是啊，你可真是慧眼啊。谁还有不同？

生：他们这样的团结真的是没有力量，心不齐，力量也没用到一起。

师：你说的对，这才是问题的关键所在。那怎么办呢？

生：得学会合作。

生：只有学会合作，才能发挥集体的力量。

师：（总结）看来团结有力量还得以会合作为前提啊。来看看它们是怎么解决问题的？（播放课件“运水果续集”）

2、讨论交流第二个问题

师：在生活中你遇到这样的事情吗？怎么解决的？

生：我们小组以前在讨论的时候就不会合作，经常不能在规定时间内完成任务，还总是吵架？

师：你说的这是个大问题，也是个共性问题。后来怎么解决的？

生：在老师的教育下，能听从组长的安排，有顺序的发言。

生：不能总以自己为中心，要考虑小组的利益。

师：真是不错的办法，难怪大家后来都进步不小。

3、讨论交流第三个问题。

生：这个故事告诉我们，光团结是不行的，还要学好合作。

生：我来补充，要学会合作，才能发挥集体的力量。

师：对，这才是人心齐、泰山移呢。组长来评价一下你们组的表现吧！

生：我们组展示得不错吧，都是团结协作的功劳。

师：（在同学们充分交流的基础上播放课件总结）

师：他们还真是自信呢。那我们就来玩一个游戏，在游戏中检验一下哪个组的合作能力最强。

4、游戏体验，共享快乐。

师：来看游戏规则（播放课件）大家明白了吧，现在哪两个组来对战？可以在小组内商讨一下决策。

派出两个组进行比赛，看哪个组能顺利完成任务，且用时最短。

其中一组成功。

师：来，我采访一下成功了的这个组，你们成功的秘诀在哪里？

生：一人一个玻璃珠，按1、2、3、4、5排好的顺序依次出，这就是团结合作。

师：好办法，失败了的一组也不要灰心，总结经验也是一种收获。由于时间关系，咱们下去自己再玩好吗？

四、拓展练习

拓展练习：小游戏站“报纸”。

五、诗歌欣赏

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板书设计

集体力量大

团结一致 齐心协力

学会合作

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