居民与饮食ppt课件课堂实录

品德与社会四年级下册

《民居与饮食》第一课时

《独具特色的民居》教学设计

庙后街小学

强丽雅

【教材介绍】：

未来版义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》四年级下册第二单元《一方水土养一方人》——居民与饮食

【学情分析】：

四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。

【教学内容分析】：

本课的教学主旨是让学生了解不同地方民居的特点；知道家乡民居的特点，了解这样建造的原因，探究这种住房的优越性；初步认识民居和当地的环境、气候的关系。

【教学目标】：

1 . 通过让学生了解我国不同地方民居各具特色，

查找资料讨论家乡民居的建造特点和优越性。

2.通过学习以及查阅资料，探究家乡的民居与当地自然条件的关系，进一步了解家乡。

3.激发学生对家乡的热爱，对勤劳、聪慧的家乡人民的敬佩，从

而更愿意了解家乡独具特色的其他方面，长大愿意为家乡贡献自己的力量！

【教学形式】：多媒体教学

【教学活动及过程】：

【活动一】:传统民居大聚会

1.谈话导入：说出几个带有“居”字的成语。（居安思危、安居乐业等）成语“安居乐业”是什么意思？（安：安于。居：住的地方。意思是：安定地生活，愉快的工作。）安居才能乐业，可见居住在人们生活中的重要性。随着时代的进步，大家现在住的大多是基本相似的居民楼、高层，可是大家又是否了解我国独具特色的民居呢？下面，我们就一起去领略我国各地传统民居的风采吧！

2.了解祖国各地传统民居的特点。

（1）教师播放PPT，学生认真听，仔细看。

（2）说一说：看完祖国各地传统民居后，你有何感受？学生谈自己的感受。（预设：民居的种类多，不同地方的民居各不相同；建造材料就地取材，体现地方特点；建筑的形式和气候环境有关系等）

3.教师总结，板书:种类多，就地取材，与气候、环境有关

【活动二】：探究家乡民居的秘密

1.教师介绍陕西民居的分类：陕西根据地域特点可分为黄土高坡的陕北、一马平川的关中和气候湿润的陕南，因气候和地理位置不同，造就了陕西不同特色的传统民居。

陕南传统民居青瓦白墙，接近南方建筑的特点。关中地区的传

统民居在陕西八大怪中有所体现，那就是房子半边盖。那么大家一定觉得奇怪，为什么我们关中人房子只盖半边呢？大家猜猜原因？原因有以下几点：a原来关中黄土多木材稀少，盖这样的房子节省材料。B建成四合院后雨水都流到院子里，有风水不外流的含义。歌谣为证:乡间房子半边盖，省工省料省木材。遮风挡雨又耐寒，冬暖夏凉时运来。其实，也并不是关中所有的房子都是这样盖半边的，也有很多大气的关中四合院落。

2.陕西最有特点的当属陕北的窑洞，课前，我让大家都查找了陕北窑洞的图片，简短文字介绍，大家都查找了吗？现在四人围成小组，在组根据资料和课文的介绍讨论交流：陕北窑洞有什么特点？有哪些分类？为什么要这样建造？窑洞的优越性是什么？

3.在班级内汇报交流，展示学生查找到的资料。

听了大家的介绍,我们了解了陕北窑洞的光荣历史和特点，探究了陕北建窑洞的原因和和优势时，不由得为陕北人的勤劳、智慧所折服。

【活动三】：夸夸我家乡的房子

1.在我们的班级中，有很多都是回族同学，其实各地回族同胞也有自己别具特点的房屋，你们想欣赏吗？图文欣赏，了解不同地区回族民居的特点。

2.展示自己课前画的家乡房屋图，夸夸我家的住房：我的家乡在

，我们家乡的房子

，我们家乡的人真

，我爱

！

【活动四】：家乡的未来会更好！

1.PPT出示家乡西安的民居变化图，让学生感受西安的发展变化。

2.看了西安居民居住条件的变化，你有什么感受？学生谈感受。（单从居住条件看，就能感受到西安翻天覆地的变化，我们作为未来的建设者，就要努力学***为西安贡献自己的力量！）