4.多样的风俗ppt配套的教学设计方案

教学设计《多样的风俗》

环节

课标分析

教材分析

内容《多样的风俗》

本课是根据《品德与社会》课程标准中“通过了解家乡的风土人情和传统文化，增强学生的自豪感和自信心，引导学生热爱自己的家乡，热爱为家乡做出贡献的人们激发他们自觉为家乡做贡献的情感”的内容要求设置的。

本主题从家乡的文化说起，弘扬中国传统文化，培养学生的民族自尊心和自信心，增强爱国主义情感，激发爱国主义情怀。通过课件杂技、武术、剪纸等图片、视频的展现让学生了解家乡的传统文化，体会传统文化对人们生活的影响，引导学生联系家乡的实际感受民间习俗的内涵。

祖国历史、传统文化是民族感情的精神载体，生活在现代社会的学生们越来越淡忘了传统的风俗习，体验家乡的传统风俗是学生表达情感的一种特殊的形式。

学生分析

教学目标

1、

通过对家乡文化、风俗的了解，培养学生的观察能力、动

手能力。

2、

通过了解家乡的文化传统，让学生体会传统文化对人们生活的影响。激发爱国主义情怀。

3、

让学生了解家乡的文化传统，体会传统文化对生活的影响。

通过了解家乡的文化传统，让学生体会传统文化对人们生活的影响，激发爱国主义情怀。

探究式学习、联系实际法、讨论法

1、收集家乡文化活动的图片、资料等

2、准备活动工具

剪刀、彩纸、胶水

教学重难点

教学策略

教学用具

教学过程

一、谈话交流，初识民俗

师问：同学们每逢过节的时候大家都是怎样庆祝的呢? 学生回答

师：看来大家过得很愉快，你们知道吗，这些庆祝活动是多少年流传下来的，传承着我们家乡的文化和历史，形成了风俗，不同的地方有不同的风俗，今天我们就一起来学习家乡多样的风俗。

二、民俗之乡是我家

师：在我们家乡这片土地上，有些地方全国有名，你知道吗？

师出示课件

师：你最想了解哪个风俗呢？学生根据自己喜欢的风俗点开课件了解

（点开武术、杂技、剪纸、石雕、皮影、石砚）师边介绍边出示相关视频图片。

师：家乡的风俗还有很多，不同的地方有着不同的风俗，这些

风俗具有浓郁的地方特色，下面请同学们给大家讲件我们家乡最有特点的事物是什么? 三、谈感受

师：通过刚才的学习交流，你有什么感受？（引导学生感受家乡多样的风俗。）

师：看来，通过刚才的学习交流，同学们对我们家乡多样的风俗已有了一定的了解。下面就请大家模拟这些风俗文化，选择自己喜欢的方式来一次简单的创作。

1、模拟创作（剪纸）

A、学生小组内合作进行模拟创作，教师巡回指导学生实践情况。

B、学生展示创作结果。

2、交流体会，升华情感

今天，通过学习交流，我们了解到了家乡丰富多彩的风俗文化，看到了勤劳朴实的家乡人民所创作出的一件件动人作品。让我们由衷的感到赞叹、佩服、骄傲，但是在我们赞叹、佩服之余，我想：是不是所有的风俗习惯都是健康的呢? （学生交流）

课堂总结

同学们，你们说的实在是太好了！从大家的发言中老师感受到了大家对我们家乡风俗的热爱。家乡的风俗习惯多种多样，我们要讲文明树新风，老师希望大家在今后的学习和生活中，能够继承和发扬我们家乡优良的传统文化，舍弃、破除封建迷信，共同把我们的家园建设得更加美丽！

搜集自己家乡的好的风俗习惯

通过本主题的学习，了解了家乡的风俗习惯，弘扬传统文化精华，培养民族自尊心、自信心。文化传统有着不同的表现形式，有些事应该舍弃的糟粕，通过分析锻炼学生明辨是非的能力。

课后作业

教学后记

板书设计

多样的风俗 一、民俗之乡是我家

二、家乡风俗我也会

三、移风易俗树新风

热爱家乡

共建家园