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《影响世界的四大发明》教学设计教学过程:一、激情导入. 1、同学们今天真精神!来,咱们看个短片。(视频)学生欣赏后,思考:刚才的短片向我们呈现了我国什么样的标志性文化? 2、你们最早看到这个短片是什么时间?为什么要在开幕式上展示活字印刷术呢?(板书:四大发明)谁能大声的/骄傲的告诉同学们这四大发明分

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自由天地 中华民族对人类的重大贡献优质课教案整理

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正文

《影响世界的四大发明》教学设计

教学过程:

一、激情导入. 1、同学们今天真精神!来,咱们看个短片。(视频)学生欣赏后,思考:刚才的短片向我们呈现了我国什么样的标志性文化? 2、你们最早看到这个短片是什么时间?为什么要在开幕式上展示活字印刷术呢?(板书:四大发明)谁能大声的/骄傲的告诉同学们这四大发明分别是什么?(板书:指南针/造纸术/印刷术/火药). 二、质疑,确定学习目标

1、

你们最想了解四大发明的哪些知识呢?

2 、根据学生质疑,引导归纳板书:发明/作用/影响

三、引导学习指南针,合作学习造纸术

1、当你们在野外迷了路,首先想到用什么来辨别方向?那指南针是怎样发明的呢?学生根据阅读提示自学、圈划。

2、谁来说说指南针的发明经历了哪些变化?你是从书中什么地方知道的?来,咱们一起看看书上的插图,最早的指南针是( )?然后是( )?接着呢?最后才是?

3、从这个改进过程中你想到了什么?

4、那指南针有什么作用呢?又是怎样传播的呢?

5、指南针的发明和传播对世界有什么影响呢?

6、同学们真会抓书中关键词句学习!老师手拿社会书询问:谁知道我们这精美的思品书与哪两项发明有关呢?按要求自学,老师巡回辅导学习。

7、两人一组根据自学提示,汇报自己的学习收获,师引导评价。

四、自主学习印刷术和火药

1、师引导总结前两项发明的学习方法后学生根据提示自学,老师巡回辅导。

小结:刚才老师在下面和大家一起学习时,发现这个小组学习印刷术特别有意思,特请他们上台与大家分享。

2、另一小组汇报活字印刷术,师引导评价。

3、小组讨论:活字印刷术有哪些优点?

4、哪个小组向大家讲讲印刷术的传播和它的影响?一小组汇报,师引导评价。

小结:刚才老师在和大家一起学习时,还发现这个组对火药最感兴趣,准备的特充分,你们有什么问题可以向他们请教,谁先来?

五、课堂检测,小结,升华

1、一起回忆前面学过的内容,完成表格,学生口头填空。

2、小结:四大发明对世界的文化、经济、战争等方面产生了巨大的影响,(板书:推动世界发展)

3、我们伟大的祖国不仅有享誉世界的古四大发明,还有新四大发明呢!请看(课件出示新四大发明),学生浏览、了解。

4、同学们,作为一个中国人,此刻你的心情怎样?

5、作为新世纪的小学生,我们应该怎样学习他们的创新精神呢?

全课总结:中国古代四大发明推进了中国和世界的文明发展。今天,很多发明创造都是在四大发明的基础上发展的,有些地方有些时候人们还会使用四大发明,如指南针。所以四大发明是值得我们中国人感到骄傲的。

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