3 我心中的那颗“星”国家优质课一等奖

课

题

学习目标

共 3 课时

课时

第 1 课时

1、知识：多角度地认识名人，知道光崇拜“明星”们的外貌与兴趣爱好是不够的，主动了解“明星”们在成长过程、事业追求、社会贡献等方面的情况。 2、情感：感受“明星”们的人格魅力、精神力量，树立健康、高尚的情感、态度、价值观。 3、能力：自主收集网上、书报杂志上的

名人故事或人物传记，发现名人丰富多彩的性格特点或内心世界，把对“明星”们的外形崇拜转化为对其内在品质的挖掘与模仿。 3、我心中的那颗“星”

课型

新授

重点：

主动了解“明星”们在成长过程、事业追求、社会贡献等方面的情况。

难点：

学情分析

感受“明星”们的人格魅力、精神力量，树立健康、高尚的情感、态度、价值观。

易混、易错点：

学生认知基础：

时间分配

教法与学法

教学准备

学 20 讲 10 练 10 教师指导

学生自学

小组合作学习

多媒体课件

学生活动

一、说出我心中的“星” 教师助学

课后改进

1、人们常说“榜样的力量是无穷的”》我们钦

佩名人，崇拜英雄，追逐明星，对他们表现出一

定的钦慕和敬仰，这是一种普遍的心理现象。 巡视指导

2、能告诉大家你心中的那颗“星”吗？

3、学生自主回答，老师将“明星”们的名字写

在黑板上，并让学生简述原因。

1、想知道老师心中的“星”吗？（出示身着宇

航服的杨利伟的照片）他是谁？

2、随着我过自己研制的“神舟”五号载人飞船

顺利升空，中国第一位太空人杨利伟成了万众瞩纠正、评价

目的焦点人物。当杨利伟镇定自若地走出返回舱，

历史已经将这一刻永远地定格在我国的航天史

上，杨利伟本人则成了当之无愧的民族英雄，成

了全体中国人心目中的“明星”。

3、你知道关于杨利伟叔叔的小故事吗？

4、讨论：听了以上故事，说说为什么杨利伟能

巡视指导

成为全国人民心中的“明星”呢？（教师引导：

第一：把对杨利伟的崇拜外延扩展到对我国航天

事业默默奉献的各行各业的所有人员。第二：把

对明星的外形崇拜转到对杨利伟内在品质的挖掘纠正、评价

和模仿上来。引导学生认识到人的内在美远胜过

巡视指导

外在美。）

5、老师为自己心中的“星”建立了一个《明星

档案》（出示建好的《杨利伟明星档案》），请同学纠正、评价

们也为自己心中的“星”建立一个《明星档案》。

6、学生填写后交流，再一次说说崇拜的原因。 巡视指导

二、走近我心中的“星” 三、探索我心中的“星” 1、我们往往看到的是“明星”们获得成功时的星光闪耀，可有谁知道他们在“星”路历程中的艰辛与汗水呢？ 2、学生阅读杨利伟和姚明的成长故事，交流其他“明星”们成长的故事。 3、在“明星”门耀眼星光的背后你又看到了什么？

古人说“家贤思齐焉”，希望我们每个人心中的那颗星都能激励我们成长，鞭策我们奋进。

得：

课

后

反

思

纠：

失：