唱：隆咚锵 堆雪人课堂实录【3】

《过新年》教学设计

教学内容：

唱《过新年》

教学目标：

1、通过倾听、模仿、演奏，体会锣鼓节奏的热闹、欢腾气氛，并能通过声音、表情、肢体动作等表现喜悦之情。

2、通过对歌曲的反复聆听、演唱，激发学生运用打击乐器鼓、锣等表现歌曲情绪。

3、通过欣赏、观察、讨论、游戏，感受并体验过新年的喜庆气氛，激发学生表达、交流、分享活动带来的快乐，渗透中华民族的庆典文化，感受大江南北人们特有的风俗民情。

教学重难点：

1、“鞭炮声声锣鼓响，唱歌跳舞多欢畅”及“锣鼓声”。

2、模拟锣鼓节奏。

3、歌曲的表现力。 教学准备：

多媒体，锣鼓，镲，扇子，钢琴

教学过程

一、

导入课题

1、组织教学，师生问好

2、师：现在老师要大家猜猜看，在什么节日会挂灯笼，贴福字？（出示课件）

生（过年，春节）

师：对了，我们春节的时候会做这些，你看上面为什么这个福字倒过来了，有什么意思你知道吗？

生（福气到了）

师：对，同学们见识真广！倒过来写就象征福气到了，取的就是一个寓意。

3、介绍过年习俗

师：同学们你们都喜欢过年吗？（喜欢）过年我们小朋友还会穿新衣服，收红包是不是？我们会说恭喜发财（红包拿来）。我们来看一看过年我们还会做什么（出示课件图片）逐个讲解。

过年的时候我们会做这么多事情，看到这些图片你们想不想过年呀？（想！）我也和小朋友一样，非常盼望过年，那这节课你们愿意跟老师一起来提前过个新年吗？（点题过新年）

[设计意图:引导学生从新年的这些风俗习惯中引出《过新年》这首歌曲。]

二、体验音乐并做声势训练

1、读歌词

师：为了今天过新年老师带来了一副对联，我们来看一看（出示课件）先看一看上联是什么呀？（鞭炮声声锣鼓响）下联是什么呀？（唱歌跳舞多欢畅）横批是（过新年）跟老师读一读（有感情）[设计意图:通过对联这种有趣的形式来学习歌词，学生既觉得有趣，也把枯燥的歌词有趣化、简易化。事半功倍。]

2、欣赏视频歌曲

你们听完这首歌曲有什么感觉？（生回答）

3、复听歌曲

师：请大家仔细再听一遍，歌曲中你听到了哪些乐器呢？

（鼓，锣，镲）你们的耳朵真的非常的灵。

师：你知道为什么歌曲中会用到这些打击乐器吗？（生回答，热闹，喜庆）

4、声势练习

下面你们模仿一下我们的鼓、锣和镲,拍腿模仿鼓，拍手模仿锣和镲，下面我们来试一下（出示课件）[设计意图:通过声势训练，锻炼学生的节奏感，为后面的学习歌曲做铺垫。]

师示范生模仿（2遍）（3遍）师动打击乐器。

师：下面我请3个同学来试一下这些打击乐器。（出示课件）边放音乐边打击伴奏。下面的同学继续拍凳子手）

（生随乐伴奏）

师：你们真棒！打得真好！掌声谢谢他们，还有小朋友想上来试一下吗？

三、学唱歌曲

1、学唱歌曲

A、用la模唱歌曲

师弹琴范唱生模唱

B、跟伴奏用la模唱歌曲

C、跟琴唱歌词（2遍）

D、跟范唱小声唱

E、再跟琴唱（整句唱）

F、生跟琴独立唱

2、多种形式演唱歌曲

A、生唱前半句师唱后半句（后交换）

B、左边唱前半句右边唱后半句（后交换）

3、歌曲分析

师：这首歌曲非常热闹，我们要用怎样的声音唱这首歌曲呢？（过新年非常高兴，要轻快跳跃一点）

4、再唱歌曲（注意情绪，声音）（跟范唱）

5、表现歌曲

师：这遍我从大家的歌声中感受到了新年的快乐，那除了歌唱我们还可以加入什么来表现歌曲呢？

（生回答）

师：我们之前学习过秧歌步，我们一起来跳一跳好不好？

（基本掌握后请学生上台表演，舞蹈加器乐伴奏）（2组）

三、拓展

1、欣赏

师：下面我们边听歌曲边来看一看。（出示课件）

2、窗花

师：老师这里有很多窗花，它是古老的民间传统艺术之一，课前老师让大家各自剪了窗花，我们一起来装饰一下我们的教室好吗？（好）下面开始吧！

学生贴在墙上

[设计意图:加强对我国中国传统古老文化的学习.] 3、欣赏春晚节目

欣赏完下面我们来表演（请同学表演舞蹈及器乐伴奏）

4、歌词创编

下面我们来为歌曲编创新的歌词唱一唱，先看图片。

四、总结

今天这节课我们一起学习了过新年这首歌曲，再过几天就是元旦，是我们的阳历新年，齐老师在这里预祝大家在新的一年里身体健康！天天开心！学有所成！