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Lesson A How Are You ? 教学目标：1.能听懂会说本课单词和对话，能初步使用“Mr/ Miss+姓”的表达方式，要求发音准确，语调自然流畅。2.能用“How Are You？”引导的对话大胆、自然、灵活的向别人问候。3.激发兴趣，培养学生大声说话的习惯。4.了解“How Are
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Lesson A How Are You?教学设计实例
未知
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关键词：Lesson A How Are You?教学设计实例
正文
Lesson A
How
Are
You ?
教学目标：
1.
能听懂会说本课单词和对话，能初步使用“Mr/ Miss+姓”的表达方式，要求发音准确，语调自然流畅。
2.
能用“How Are You？”引导的对话大胆、自然、灵活的向别人问候。
3.
激发兴趣，培养学生大声说话的习惯。
4.
了解“How Are You？”的文化内涵，将与其中国打招呼用语进行简单的比较，渗入跨文化交际意识。
教学重难点：
1.
本课单词的发音，特别要注意son、daughter和Brown这三个单词的发音。
2.
灵活运用“How Are You？”对话和相关回答。
3.
激发学生学习英语的兴趣，鼓励她们大声说话，大胆交往。
第一课时
教学过程：
一、导入
首先复习三年级上册学习过的Mr、Mrs、Miss的分别是什么称呼。然后学习Magic box单词部分的新单词。
二、探究
回顾以前我们学过的打招呼方式Hello/Hi。
让同学们试着向不同的人打招呼。引出我们本课新的打招呼方式“How Are You？”
三、点拨
完成课本let's talk 第一部分的学习。能够大概了解句型：
How Are You？
Fine,thank you.And you ?
I’m fine,too.Thank you.
并提出当中And、too这两个单词为其讲解意思，和放在这里的用法、含义。
四、巩固
完成课本let's talk第二部分的学习，能够针对不同的人物进行问候，并且能大胆上台进行情景对话表演。在不断演练中进一步对句型进行了解和运用。
五、拓展
在本班中抽选不同的同学，上台进行表演，并且结合三年级上册所学过的知识，从刚开始认识进行的问候，到相识许久后进行的问候进行合并表演。在表演过程中能进行大胆的朗读出来。
六、Homework
回家预习let's sing部分的歌词，能够通顺的读出来，并能理解其大意。为下一节课做准备。
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