第8课 金字塔下留个影全国优秀课堂实录

8、金字塔下留个影

常州市实验小学教育集团

戴奕

教学目标：

1．知道埃及的地理位置，能在地图上准确指出埃及的位置、范围以及尼罗河的大致走向。

2．知道埃及气候比较炎热干燥的自然特征。

3．理解尼罗河、金字塔对于埃及古代文明发展的重要作用，大胆探究金字塔的秘密，辩证地看待埃及古文明。

教学准备：

智慧锦囊每组各一个，尼罗河、金字塔的风光片、世界地图、埃及地图、《爸爸，去哪儿》主题曲及花絮。

教学课时：第一课时

教学过程：

一、揭题导入

课前谈话：最近，有一档亲子真人秀电视节目非常红火，叫《爸爸，去哪儿》。咱们一起回忆一下。（播放《爸爸去哪儿》视频）这个剧组每到一处，那里的景点必火！北京灵水村一日游现在异常火爆，宁夏的沙坡头也成了热门景点，住宿费都水涨船高啦！

导入新课：看了这档节目，我女儿非常好奇地问我：妈妈，今年寒假，我们去哪儿？哈哈，我要告诉大家一个兴奋的消息，今年寒假，戴老师全家准备去一个神秘的地方玩一玩。哪里呢？出示图片，请同学们猜一猜。对，我们要去埃及！去看看金字塔，顺便在金字塔下留个影。（出示课题）

二、进入情境

1。我真的很兴奋。不过我也有点苦恼，我不知道埃及在哪儿？开罗在哪儿？也没想好应该怎么去。整理旅行箱也让我头疼，我该带点什么东西去呢？虽然埃及的金字塔让我很神往，可是对这些景点没有了解，玩起来也不尽兴，唉，真苦恼啊！你们能帮帮我吗？（相机呈现板书：地方 在哪儿？

东西 带点啥？

景点 了解吗？

三、解决问题

1.要知道这些信息，一般都可以通过什么方式去查找呀？（万能的百度，知识无穷的书籍，有经验的人群）

2.今天老师把所有的宝贝都浓缩在了这一个锦囊袋里，大家就利用这个锦囊里的宝贝帮我解决这三个问题，好不好？

㈠了解地理位置

1.咱们先来看看埃及在哪？开罗在哪？现在有一个宝贝能够帮到我们——地图。打开地图锦囊，会看到一个拼图游戏，你能把埃及的疆域轮廓贴到非洲地图中的相应位置吗？先玩一玩，然后结合两张地图看一看，你得到了什么信息？ 预设：⑴埃及地跨亚非两洲，大部分位于非洲东北部，小部分在亚洲的西南部。

⑵埃及北靠地中海，东临红海，重要的水上交通要道苏伊士运河紧靠埃及。

2.大家真是识图的高手，那开罗在哪呢？咱们把目光集中到埃及。（出示埃及地图）

预设：⑴开罗是埃及的首都

⑵埃及是“沙漠之都”，90%的国土都被沙漠覆盖。

⑶有一条南北走向的河流贯穿了埃及的国土，那就是尼罗河。

3。知道了开罗的位置，咱们怎么去呢？

（二）了解气候特征

预设：选择方便快捷的出行方式。（出示南通到开罗的机票查询信息、上海到开罗的机票查询信息），比较两条线路的价格和是否直达。

4。地方知道了，机票也选择好了，我该带点什么东西去呢？注意：是2014年1月25日出发。你们应该有经验吧，小组商量，完成旅行清单！在第一个空格中填上你推荐我带的东西，在第二个空格中填上推荐理由。

5。小组交流。（教师根据实际情况进行点拨、引导，不急着给答案，可以打上问号，在后面的模拟中一一回应）

6。好，机票买好了，东西也备齐了，我可真是迫不及待了！怎么样，我们一起先模拟旅行一趟如何？让我们一起来一次畅想式旅行！

7.我们要安检、登机啦！

8.模拟出现超重现象。（那要放弃掉哪些东西呢？哪些又是必须带的？同学讨论）

9.模拟出现带液体无法通过安检的常识（可以用真实情境，也可以用PPT模拟，让学生知道：虽然沙漠缺水，但却仍要遵守规则）

10.听，乘务员亲切的声音已经响起来啦！

（三）了解名胜古迹

1.我们顺利登机了！这么长时间的飞行，咱们可以干些什么呢？（学生自由畅想）

2.戴老师准备好好享受飞机上的电视介绍。瞧：飞机的电视里正反复播放埃及的风光介绍片呢！我们一起来看看吧！

3.了解尼罗河

（播放尼罗河介绍视频）

通过这段视频，你对尼罗河有哪些了解？（定格在图片上）

预设：⑴尼罗河长6670千米，是世界上最长的河流。

⑵尼罗河下游是人类文明的最早发源地之一，古埃及诞生在此。至今，埃及仍有90%的人口和绝大部分工农业生产集中在这里。因此，尼罗河被视为埃及的生命线。

⑶几千年来，尼罗河每年6～10月定期泛滥。8月份河水上涨最高时，淹没了河岸两旁的大片田野，之后人们纷纷迁往高处暂住。10月以后，洪水消退，带来了尼罗河丰沛的土壤。在这些肥沃的土壤上，人们栽培了棉花小麦水稻椰枣等农作物。在干旱的沙漠地区上形成了一条“绿色走廊”。尼罗河确实是埃及人民的生命源泉，她为沿岸人民积聚了大量的财富、缔造了古埃及文明。

……

4.了解金字塔

（播放第二段视频——吉萨金字塔：现在你看到了什么？） （1）学生自由交流。

预设：⑴金字塔，在建筑学上是指锥体类建筑物，一般来说基座为正三角形或四方形等的正多边形，也可能是其他的多边形，侧面由多个三角形或接近三角形的面相接而成，顶部面积非常小，甚至成尖顶状。

⑵埃及金字塔是古埃及的帝王（法老）陵墓。世界八大建筑奇迹之一。

⑶埃及共发现金字塔96座，最大的是开罗郊区吉萨的三座金字塔。老师看到大家都露出了惊讶的表情，你们对哪个数字感到最为惊讶？

预设：⑴“10万人用了30年的时间” ⑵“塔身由230万块石头砌成，每块石头平均重2.5吨，有的重达几十吨”

（2）教师提出实验要求：（看时间而定）

这么重的石块，在当时的条件下，是怎么运送？如何堆高的呢？这也是埃及金字塔的一个难解之谜，自古以来，也有不少学者为此大胆推测，今天咱们也来大胆地假设一下，动手试一试吧。老师提供一根棉线，其他的材料，大家可以去书包里寻找一下，就地取材，看看谁能大胆假设，小心求证。）

（3）学生自由试验。

5.总结：从同学们的表现中，老师看到大家对古代科学的探索，也感受到大

家大胆假设，小心求证的科学态度。我们也一起感受到了金字塔的巧夺天工，感受到古埃及人民无与伦比的智慧。

6.整体感知尼罗河和金字塔

播放乘务员开始播报飞机即将到达的信息的音频，引导学生从空中俯视埃及，开罗，再次感受尼罗河之长、金字塔之高。

四、回溯课文，整体感知与验证

飞机安全着陆了，当我走出机舱时，我这身服装穿对了吗？为什么？假如我开始旅游了，你能友情提醒一下我一些注意事项吗？

五、总结，回到现实

今天这节课，咱们神游了一番埃及，让我真的产生了强烈的兴趣。所以，我还没有真正去游埃及，但已经迫不及待地去了解了它，走近了它。如果寒假的旅行圆满顺利且收获颇大的话，我就向《爸爸，去哪儿》剧组友情推荐：下一站，就去埃及开罗神秘的金字塔下！谢谢大家跟我一起提前分享了这段奇妙的旅程。

板书： 8。金字塔下留个影

地方 在哪儿？——了解地理位置

东西 带点啥？——了解气候特征

景点 了解吗？——了解名胜古迹

尼罗河 金字塔

（长、生命线）（高大、智慧）