Unit 1 There is a cat in the tree.教学设计与反思｜教案在线预览

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备课记录表教材内容：M7U1 There is a cat in the tree. 核心问题如何通过谈论物品的数量与位置，初步介绍there be 结构课程内容学习目标问题解决（问题情境、解决策略）目标语句学生通过问题情境：学习观看动树上有几只动物？树下有几只动物？画、跟读解决策略：理解等方1、教

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所属课文：Unit 1 There is a cat in the tree.

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2018-05-16 16:13:00

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学校：金普新区金湾小学

Unit 1 There is a cat in the tree.教学设计与反思

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关键词：Unit 1 There is a cat in…教学设计与反思

正文

备

课

记

录

表

教材内容：M7U1

There is a cat in the tree.

核心问题

如何通过谈论物品的数量与位置，初步介绍there be 结构

课程内容

学习目标

问题解决（问题情境、解决策略）

目标语句学生通过问题情境：

学习

观看动

树上有几只动物？树下有几只动物？

画、跟读解决策略：

理解等方1、教师播放动画，学生认真观看、思考问题。

式，初步2、教师再次播放动画，学生主句跟读，讲解识记本课生词animal, can, see, there is, there are。

目标语句3、教师讲授there is / there are。

there 结构。

词汇、课学生通过问题情境：

文学习

观看动

Daming和Sam用了什么物品来帮助这只画、跟读、小猫？

指读、分解决策略：

角色扮演1、教师播放动画，学生认真观看。

等方式，2、学生回答问题，教师讲授“table”。

能够听3、再次播放动画，学生逐句跟读，讲解余下懂、理解、生词help，over there，we。

认读本课4、播放录音，学生听音指读。

生词，并5、教师与学生TPR朗读课文。

熟练朗读6、学生两人一组练习朗读课文。

课文。

7、分角色扮演。

巩固练习

学生通过问题情境：

观察图片

小猫在哪里？

的方式，解决策略：

练习使用1、教师说明题目要求。

本课目标2、教师展示图片，学生认真观察。

语句。

3、一名学生示范。

4、学生描述图片。

学生通过问题情境：

记忆树上

树的周围有什么动物？有几只？分别在不同位置什么位置？

的动物，解决策略：

练习使用1、教师展示图片，讲解题目要求。

本课目标2、学生在短时间内进行记忆。

语句。

3、教师更换图片，学生回答。

4、男女生交替回答。

学生通过问题情境：

观看图

猜一猜，图案后面是什么？

片、猜测解决策略：

的方式，1、教师展示图片，学生理解活动要求。

练习使用2、教师分步去掉遮挡图片，学生猜测。

本课目标3、学生使用本课目标语句描述图片。

语句。

拓展应用

学生通过问题情境：

描述班级

咱们班级的教室里有什么？你能说说和班级中吗？

物品，练解决策略：

习使用目1、教师展示教室图片，学生认真观察。

标语句。

2、一名学生尝试描述班级里的物品。

3、学生两人一组练习描述。

4、部分学生全班展示。

关于本教案的常见问题

Q：Unit 1 There is a cat in the tree.教学设计与反思是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Unit 1 There is a cat in the tree.》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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