1 小豆子大学问ppt课件课堂实录

备课教师

刘香

使用教师

刘香

所在单位

新安小学

所在单位

新安小学

辽海版

小豆子大学问

备课日期

3月

使用日期

3月

第一单元，第1课

科 目

品德与社会

版 本

课题名称

课 时

一课时

教学对象

四年级

一、教材内容分析

《小豆子大学问》，意在引导学生从人们日常生活中的大豆食物入手，探究农业生产，知道很多日常生活用品，都来源于农业生产，来源于从事农业生产人们的辛勤劳动，认识农业生产与我们生存、生活的密切关系。

二、教学目标（知识与技能；过程与方法；情感态度、价值观）

1. 通过调查、了解引导学生产生对食品生产的探究兴趣。 2. 指导学生通过与同伴的讨论，制订探究计划。知道我们的食品和生活用品大多来源于农业生产。

3.了解大豆的大致生产过程和加工过程以及农业生产的概况。

三、学习者特征分析

学生已积累了调查、访问、参观等探究活动的初步经验，本课将让学生在此基础上通过观察和查阅资料、互相交流等活动理解社会生产活动的过程以及与人们生活的关系。

四、教学策略选择与设计

本节课采用小组合作学习，小组内讨论。

五、教学环境及资源准备

1. 搜集有关大豆的资料如：大豆的产地、生长期、主要用途等。 2. 调查我们日常生活中对大豆以及大豆制品的需要情况如：你们家食用哪些大豆制品？怎 样食用的？你喜欢哪一种吃法？ 3. 向家长及身边的人了解有关大豆的知识，或上网搜索一些有关大豆的知识。 4. 学习有关制订研究计划的文学知识。

六、教学过程

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教学过程

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

1、（教师发给每个学生一些“盐酥豆”品尝）

问：好吃吗？知道是用一、谈话导入

什么原料做的吗？

2、说一说，在我们常吃的食品中哪些是用大豆做成的？

生品尝后回答

学生根据生活经验回答

由学生比较熟悉和感兴趣的情境画面引入新课，激发学生的学习兴趣

1、你知道哪种豆制品的制作、加工过程？

2、交流发豆芽的方法，实际操作。

二、讨论、交3、关于大豆你还想做哪些流

探究？在组内制订出探究计划。

4、把各组制订的计划在全班进行可行性的讨论。

小组交流

先组内交流，再全掌握教材提示的调班汇报

查方法，引导学生制

订好调查计划。

制定计划

1、生交流本节收获。

谈收获

三、课堂总结

2、师总结本课学习内容及聆听

学生表现。

巩固总结本课学习内容。

1、观察并记录发豆芽的过四、课后延伸

程。

完成观察记录

2、了解大豆的生产过程及农业生产的概况。

将所学运用于日常生活中，通过观察与探究等多种方式巩固本节所学。

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附板书设计： 小豆子大学问 大豆的产地、生长期、主要用途

附教学流程图：导入-----讨论-----总结------延伸

七、教学反思

学生对于制定调查计划有自己的想法，能通过小组讨论初步制定计划，课程设计让学生感受知识就在身边，存在于日常生活中。

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