每当我走过老师窗前优质教案设计

安徽师范大学附属外国语学校城东校区2017-2018学年第二学期

小学音乐教学设计

课 题

授课班级

《每当我走过老师窗前》

三年级

备

课

人

课时安排

杨孝茹 一课时

歌曲《每当我走过老师窗前》是一首意境优美、感动人的儿童它歌颂了老师为培养一代新人而呕心沥血、忘我工作的精神，教材分析

歌曲，也表达了孩子们对老师的崇敬、热爱之情。

1.能使学生用自然而富有弹性的声音演唱歌曲《每当我走过老师窗教学目标

前》，能用歌声表达自己对老师的热爱之情。

2.感受歌曲的情境，能用适的力度，速演唱歌曲。

3让学生选择表演形式来表达歌曲。

1、

歌曲：《每当我走过老师窗前》的情绪表达。

教学重点

2、

让学生从内心体会对老师尊敬和爱戴之情。

3、歌曲中附点，节奏的掌握。

学唱歌曲《每当我走过老师窗前》，从内心体会对老师的尊敬及爱教学难点

戴之情。歌曲高潮部分的演唱及附点音符的演唱。

教学准备

多媒体课件

教学过程:

一、

激趣导入：

（1）

同学们，今天杨老师给大家带来了几张图片，请同学们一起观察。

知道图片上的是什么植物吗？

介绍米兰花

（2）

今天老师给大家带来一首关于米兰花的歌曲，请同学们一起欣赏一下。

1

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3.教师播放音乐 听完请同学们回答这首歌曲说的是什么呢？

这首歌曲赞美的是老师

4.

同学们知道教师节是哪一天吗？ 9月10日

教师节的时候同学们会给老师准备各种小礼物和小贺卡总祝福，今天我们一起来听一首教师节可以唱给老师的歌，请同学们一起欣赏视频。

5.教师播放视频 学生观看

视频播放完教师出示歌谱。今天我们来学习这首赞美老师歌曲

《每当我走过老师窗前》。

听第一遍

二、

新课教学：

1.出示课题，感知歌曲。

听第二遍

感受音乐的速度以及情趣；想一想歌曲可以分几段？ 2 、朗读歌词

学习节奏

请同学们朗读歌词

，配乐。

3.

请同学们和老师配合一起朗读歌词。

提问：由哪些地方比较容易读错的

第一处：33 3 改成是33 33 肩负

祖国 肩负 祖国

第二处：2· 33 敬 爱的

4.

教唱旋律 教师弹钢琴伴奏

学生模唱三段旋律

2

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5.加词演唱 唱后提示容易出错地方

.简单给学生强调一下两处容易唱错的地方：

第一处：33 3 改成是 33 33 肩负

祖国 肩负 祖国

第二处：2· 33 敬 爱的

6.回答问题：歌曲情绪是怎样的？力度怎样？ 全曲完整演唱：达到这样的演唱要求：稍慢，深情地

7.升华学习：体会不同的演唱形式有什么不同的感受？

领唱（第一段开头和第二段开头）___(照耀我心房、映在您窗上)——齐唱（啊，每当想你您，亲爱的好老师，一阵阵暖流心中激荡。）

齐唱（第三段开头——结束）

三、

升华，表现歌曲

（以舞蹈、歌曲、绘画等方式表现对老师的爱意）

激励创新，表演歌曲

学生跟着范唱熟练演唱歌曲（学生可以根据歌曲的情感加上一些简单的舞蹈动作，体会对老师的崇敬之情。）

3

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四，拓展歌曲，延伸知识

除了我们课堂上的两首歌颂教师的歌曲

还有很多歌颂教师的歌曲

同学们可以课下自己学习一下。

<<每当走过老师的窗前>> <<老师你好吗>> <<老师>> <<米兰>> <<好大一棵树>> <<鸿沟>> <<一生有你 >> <<祝福 >> <<追梦人>><< 白桦林>> << 生如夏花 >> <<蓓蕾之歌>> <<长大后我成了你 <<让你的天空最美 >>

五．教师总结

今天的课就到这里，下课。

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