3.文明的社区生活教学设计一等奖｜教案在线预览

资料摘要

文明的社区生活一、学情分析三年级是学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，对是非、美丑有一定的判断，但他们生活经验不足，很容易受外界影响，自控能力不强，所以讲课时要培养孩子的正确观念，良好品质。二、教材分析本课是温馨的社区生活的第三课，对孩子形成良好的情感价值观有重要的教育意义。课文配备了大量的图

资料类型：教学教案文档

所属课文：3.文明的社区生活

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2018-04-09 08:32:00

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学校：町上小学

3.文明的社区生活教学设计一等奖

未知

2018-04-09 08:32:00

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关键词：3.文明的社区生活教学设计一等奖

正文

文明的社区生活

一、学情分析

三年级是学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，对是非、美丑有一定的判断，但他们生活经验不足，很容易受外界影响，自控能力不强，所以讲课时要培养孩子的正确观念，良好品质。

二、教材分析

本课是温馨的社区生活的第三课，对孩子形成良好的情感价值观有重要的教育意义。课文配备了大量的图片，易于学生从感性认识上升到理性认识。

三、教学重点与难点

1 知道遵守文明公约，懂得在公共场所遵守公共秩序。2在公共场所对不良行为做出评价，能够做出力所能及的事情。3自觉落实行动，做个讲文明有教养的人。

四、教学方法

讨论

五、教具准备

课件及资料

六、教学过程

1创设情境

导入新课

A、上课前，在教室的地板上，丢一些纸屑、包装袋等，观察学生的表现。

B、上课后，针对纸屑、包装袋等的行为，让学生讨论发表自己的看法，导入本课，板书课题-----文明的社区生活

2出示《中小学生日常行为规范》

A 、朗读第十四条

B、引导学生遵守这些规范。

C、在学校有学校的规范，那么在公共场所有没有规范呢？出示课本44页的图片，说说每个图片的内容，这样做对吗？

D、指生回答

E、只有共同遵守，才能形成文明的社区。

3公共秩序靠大家

A、讨论45页内容

B、指生发言

C、小结：这些不文明的行为不仅会给社会带来不良影响，还会给自己带来危险。因此良好的公共秩序是每个人应尽的责任和义务，需要大家共同遵守。

4阅读故事，反省自己。

A、阅读课本46页故事，自己反省。

5遵守文明公约

A、自学47的内容，作出判断，谈谈自己的看法。

B、讨论怎样才能规范自己的行为？

C、制定文明公约

七、板书

文明的社区生活

公共秩序靠大家

制定文明公约

八、教学反思

我在设计本课时，从不文明的行为入手，逐步引导学生发现文明、感受文明。整堂课都强调了学生的主动参与，充分发挥了学生的自主性。我通过大量的图片资料让学生感受到社区的美丽、温馨，让学生懂得社区的美丽，需要我们来自觉维护，共同创造，从而，达到本课的教育目标。

关于本教案的常见问题

Q：3.文明的社区生活教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.文明的社区生活》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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