二万五千里长征第二课时教学实录

《二万五千里长征》教学设计

商州区第一小学

秦凡

教学目标：

1．知识目标：知道由于国民党疯狂围剿和第五次反“围剿”失败，红军为了保存实力再图发展，被迫进行长征。

2．能力目标：培养学生搜集和整理资料的能力，以及比较、分析、小组合作的能力。

3．情感态度价值观目标：激发学生继承革命传统，弘扬民族精神，珍惜今天幸福生活的情感。

教学重难点：

重点：（1）感受红军不怕牺牲、迎难而上，积极乐观的精神。

难点：（2 ) 感受红军长征的艰难困苦，激发学生珍惜今天幸福生活的情感。

教学过程：

一、朗诵诗歌《长征》导入

1．仔细朗诵《七律.长征》，师提问：你知道这首脍炙人口的诗歌是谁写的吗？这首诗歌描写的是什么事件呢？

2．老师指出：这首脍炙人口的诗歌是***在1935年中央红军同陕北红军胜利会师后写的，它向我们讲述了一段中国艰苦卓绝的战斗，即二万五千里长征，好，下面就让我们一起来具体学习这段历史，出示板书：二万五千里长征。（出示课题）

二、讲授新课：

1．长征知多少

学生质疑，老师提炼学生需要解决的问题,对学生进行分组。

（问题一：红军为什么要长征？（背景、原因）

问题二：长征经过了哪些地方？（路线）

问题三：长征途中发生了哪些重大事件？（代表事件）

问题四：红军怎样一步步走完长征的？（过程）

2．成立学习小组，探究学习

历史学家小组探究问题一。

地理学家小组探究问题二。

随军记者小组探究问题三。

红军战士小组探究问题四。

学生探究活动：学生自学课本，找出各自探究的问题答案。

3．历史学家说长征

老师：井冈山会师后，红军和革命根据地不断发展壮大，红军为什么要长征？(学生讲述长征的历史背景) 师点拨（出示幻灯片）：由于国民党疯狂围剿和第五次“反围剿”的失败，红军为了保存实力再图发展，进行长征。

4、长征路线我来说。

老师问：红军长征经过了哪些地方？

学生讲述，教师出示课件。

教师总结：是啊，红军一共爬过了18条山脉，其中5条长年积雪覆盖，渡过了24条河流，经过了11个省份，平均每天行军35.5

千米，一支大军和他们的辎重在险峻的地带走出这样的速度，可以说是一个奇迹。

过渡：红军经过长达一年的长途跋涉，终于在1935年10月到达陕北吴起镇，取得了长征的胜利。（板书：1934.10 江西——1935.10吴起镇）

5、红军战士忆长征

教师：震人心魄的长征结束了，我们看看红军战士讲一讲他在长征过程中最难忘的一段经历。

学生讲述长征小故事。板书：艰难险阻

6、随军记者讲困难

师问：红军长征无非就是走走路，看看风景，也没什么困难，对么？（以小组为单位，讨论：长征途中红军遇到的困难有哪些？）

生汇报，师出示图片，总结红军长征中经历的各种艰难险阻

教师总结：长征路上的艰难险阻比如：

敌人的围追堵截。恶劣的自然环境。缺少药品和粮食供给等。课件展示红军的日用品。（学生讲述小故事，板书：转危为安）

7、讴歌长征

教师：红军战士们非常了不起，他们能在那样艰困的环境中战斗，我们今天仍然需要这种长征精神，那么到底什么是长征精神呢？

学生：………

同学们说的太好了，就是这种不怕困难、迎难而上、积极乐观的长征精神带领红军战士们取得了最后的胜利，有了这种精神什么困难

都能克服。

师总结：伟大领袖***写下了一首千古绝唱《七律.长征》来讴歌长征，让我们一起再次齐读这首诗歌，感受伟大的长征精神。

（板书：长征精神）

学生自由读，齐读。

教师：长征精神对我们的学习和生活有什么作用呢？

（引导学生领会长征精神，知道长征精神对我们实际生活的指导作用）。

8、学生总结

通过今天的学习，我们知道了………. 老师总结，让我们一起再次背诵***的《七律.长征》感受长征的艰辛。

三、巩固小结

四、课外作业

1．查阅资料，搜集长征过程中的重大历史事件。

2．摘抄几首你最喜欢的讴歌长征的诗词。

五、板书设计

二万五千里长征

1934.10 江西----------1935.10

陕北吴起镇

艰难险阻

转危为安

↓

长征精神

《二万五千里长征》教学反思

商州区第一小学

秦凡

教材分析：

两万五千里长征是中国共产党领导中国革命的重要转折点，是了解中国共产党革命斗争史不可缺少的学习内容，把长征的史实通过故事、诗歌等形式呈现于教材之中更容易让学生接受和理解，更易于加强学生对中国共产党领导人民军队和带领人民进行抗争的认识，增强对红军的深厚情感。

本节课重点是感受红军不怕牺牲、迎难而上、积极乐观的精神。为了激发学生的兴趣，我以***的《七律‧长征》导入新课，通过学生对长征好奇的问题引入本课内容，把学生分成不同小组来共同探讨，在探讨中解决问题，通过小故事让学生进一步感受红军战士的艰辛，最后在快板活动中完成授课，让学生在快乐中学习，感受学习的快乐。书本上的内容较多，课前我让学生通过查阅资料，更深入了解了这一时期的历史，让学生在掌握知识的基础上，提高能力，升华情感。

这堂课的不足之处：

由于本节内容涉及到的多是历史知识，所以应该多给学生呈现一些鲜活的历史故事，学习过程中要时刻把握学生学习的深度，不要将学生完全带入学习史实状态，要关注教学内容与学生生活的联系。这样教材的教育魅力才能得到有效的开发和展现，真正起到丰富心灵、启迪智慧、增强能力和提高素质的作用。