第三节 城市空间结构优质教案设计

课题：城市空间结构（教学设计）

一、教材分析

本节内容是城市单元的教学重点和难点。在上一节，教材把城市是作为一个点，从宏观上讲解城市的区位因素，而本节把城市作为一个区域，从微观上剖析城市的内部结构。重点在于分析不同功能区的分布和形成原因。

二、教学目标：

1.知识目标：

（1）掌握城市功能区类型并能够举例说明历史因素、经济因素、社会因素对功能分区的影响。

（2）了解地域文化对城市的影响

2.能力目标：

（1）培养学生的读图分析能力和理论联系实际分析、解决问题的能力。

（2）要应用综合的观点、辩证的观点看问题，避免使所学知识公式化。

3. 情感、态度和价值观目标：

（1）认识城市各功能区的分布是有一定规律可循的，学会用发展的观点认识城市各功能区的形成和变化，培养学生对具体问题进行具体分析，树立实事求是的思想。

（2）通过认识城市，理解三大因素对城市地域结构的形成和合理规划起重要的指导作用，从而进一步热爱自己生活的城市。

三、教学重点难点：

重点：1.城市三种功能区在空间上的分布规律和特点。

2.影响城市功能分区的主要因素。

3.地域文化对城市的影响。

难点：经济因素对城市功能分区的影响。

四、学情分析

我的班级有强化班和普通版，强化班有一个是淮海班，学生对城市有所了解，但对于城市功能分区了解很少，其他学生大多来自农村，所以讲解时需要细致。

五、教学方法：自主学习、合作探究学习、讲解法

六、课前准备

1．学生的学习准备：预习课本知识。

2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课内探究学案，课后延伸拓展学案，城市图片。

3．教学环境的设计和布置：分好小组准备探究学习。

七、课时安排：1课时

八、教学过程

(一)预习检查、总结疑惑

检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。

（二）情景导入、展示目标。

展示“北京城市功能区”讨论四个区域的功能，说出四个地区土地利用的方式的差异。 通过讨论：中关村、王府井、首钢、方庄四地区的主要功能。与北京相比展示淮安的城市功能分区，让学生知道北京和淮安城市功能区的区别。由淮安城市功能区分布导出城市功能分区概念。

教师总结：城市用地的类型不同，并且相对集中，就形成了城市功能区，其中住宅区、工业区和商业区是城市最主要的功能区。

（三）合作探究、精讲点拨。

一、城市功能区

[教师提问]想一想：城市功能区是怎么形成的呢？

[总结] 1、城市功能区的形成：由于城市土地面积相对有限，各个地块的交通通达性和地价不同，各项经济活动之间必然要发生竞争，导致同类活动在空间上高度集中，形成了城市功能区。

展示几个城市的旅游的图，找到各城市主要的住宅区、工业区和商业区。

讨论：“各类功能区在城市中的分布有何特点？ 学生回答。。。

[总结] 2、城市功能区的特点：

展示淮安城市功能分区：

[合作探究]淮安的商业区在什么位置？呈什么形态，分布有什么特征？

学生回答。。。教师总结：淮安的商业区位于市中心和淮海北路，淮海东西路，呈团块状或条状结构，分布在市中心和街道两侧。

3、中心商务

[思考] 阅读知识窗：“中心商务区” 为什么叫中心商务区,而不叫中心商业区？

提示：中心商务区兼有商业职能和服务职能。

[思考并探究]

（1）为何中心商务区位于市中心？它有哪些商业活动和机构？等级任何？反映中心商务区哪些特点？

（2）当地城镇的大型商场、高级酒店等分别在什么地方？为什么？

4.观察或根据自己实际经历，商业区的周围的土地主要是发展什么用地？

学生回答：住宅区。让学生在书上划出住宅的地位和分布特征

（住宅区最基本的功能区，是城市中最广泛的功能区。）

5.[合作探究]分析工业园区的地理位置、交通状况、形态特征。学生回答。。。教师展示答案

工业园区为什么分布在城市的外围沿交通干线分布？学生回答。。。教师总结：减轻工业生产对城市的污染，减低生产成本

[思考并探究] 繁华的商业街附近有住宅和工厂分布吗？住宅区内有小商店吗？学生回答。。。

[总结] 城市功能区之间并没有明显的界线，往往你中有我，我中有你。在大城市中，还会形成文化区、行政区等。

练习巩固。

教师提问：如果

北京中心商务区设置在客流量最大的天安门广场周围，你认为合适吗？为什么？学生回答。。。教师总结

导出城市功能区的成因

二.城市功能区的成因 1、历史因素

阅读课本让学生带着以下问题

历史因素影响城市功能分区的主要表现？请举例说明

学会回答，教师总结

以上海为例说明历史因素产生的影响。

2、经济因素

（1）影响地租水平的因素有哪些

（2）ABC三区域分别代表什么功能区，理由是什么？

教师讲解上图分析：从图中可以直观地看出，市中心A，商业付租能力最高，为商业区；市中心外缘B，住

宅付租能力最高，为住宅区；远离市中心的C区，工业付租能力最高，为工业区。

距离市中心远近对商业影响最大，靠近市中心，接近最大消费人群，商业企业家愿意付很高的租金；对工业影响最小，因为工业生产一般占地较大，地租占成本的比例很高，所以远离市中心。

3、社会因素

社会因素导致高级住宅区与低级住宅区的出现，举例说明：唐人街、黑人区

此外，政策对城市功能区的形成也起着重要作用。

让学生阅读知识窗城市空间结构模式图，了解城市空间结构有哪些模式。

巩固练习：

请判断下列城市功能分区的成因

1、扬州市规划局对扬州城区进行统筹规划

2、北京市中心形成行政区

3、商业区、住宅区、工业区距离市中心的远近程度不同

4、美国有唐人街，有黑人区，还有白人区

5、香港等很多发达地区出现了高级住宅区和低级住宅区

三、地域文化对城市的影响

城市作为一种聚落景观，是人类文化的体现，不同地域的文化、宗教和社会观念等，都会对城市地域形态和空间结构产生深刻影响，城市建筑景观和格局等往往反映出地域文化对城市的影响。

举 例：在城市建筑景观中，最明显的特征是建筑物的高低。美国纽约、芝加哥等大城市，市中心摩天大楼高耸入云，四周建筑物错落其间。欧洲城市则大不一样，由于城市发展历史悠久，城市格局与主体建筑风格已经形成，市中心一般很少建现代化高楼大厦，高大楼群聚集在一起的情况比较少见。

一些经过规划后而建设的城市，其城市格局无论是建筑物的单体与组合，还是整个城市道路系统，都反映出其独特的风格与含义。

例如，我国具有悠久历史的政治中心——北京，皇宫建筑群雄踞城市中心，其他重要建筑物则沿城市中轴线排列。

美国首都华盛顿，以国会大厦和白宫沿东西向和南北向两条轴线及其交会处为城市中心，国会大厦居于高处，体现了资产阶级所标榜的民主与法制精神。城市与环境相互协调，往往形成独特的风格。

例如，沿海、沿江、沿湖城市多利用水体表现城市特色，在水体的边缘，有的形成重要的商务区，例如美国芝加哥市密歇根湖畔，上海黄浦江两岸；有的发展为风景旅游区，例如我国的杭州西湖等

课堂检测

1、城市功能区是指（ ）

A、提供城市职能的地区 B、城市人口生活和工作的区域

C、相同功能活动集中的地区 D、由交通线路分隔出的各类区域

2、各类城市所共有的功能区是（ ）

A、商业区、工业区、住宅区 B、商业区、工业区、教育区

C、工业区、教育区、行政区 D、工业区、住宅区、行政区

3、下列叙述不正确的是（ ）

A、城市的发展历史背景，对城市现在的功能区可能产生重大的影响

B、各国城市的发展和更新改造均要考虑如何继承和保护城市特色

C、浦东商业区的布局体现了上海市中心商务区的完全改变

D、城市功能分区会随着历史而变化，甚至完全改变

4、影响城市功能分区的经济因素有（ ）

A、地租高低 B、收入多少 C、社会知名度 D、历史背景

5、直接影响地租高低的主要因素有（ ）

①不同的城市功能活动 ②城市环境的优劣 ③距离市中心远近 ④交通的通达度

A、①②B、②③C、③④D、①④

6、市场竞争日益激烈，城市每一块土地的用途取决于（ ）A、各种活动产生的社会效益高低 B、各种活动的重要程度

C、政府对各种活动的支持程度 D、各种活动愿意付出的地租高低

7、城市的发展和更新需要考虑继承和保护城市特色，这是由于（ A、历史因素 B、经济因素 C、社会因素 D、环境因素

8、城市功能分区的内在原因是（ ）

A、城市规划的需要 B、经济活动之间的空间竞争和积聚

C、交通条件的发展 D、人口的消费需求

答案：1-8CACACDAB

板书设计

一、城市功能区

1、城市功能区的形成

2、城市功能区的特点

3、中心商务区

二、城市功能分区的成因

）

1、历史因素是基础

2、经济因素影响显著

3、社会因素影响住宅区的分布

三、地域文化对城市的影响

教学反思

本课的设计采用了课前学生预习本节内容，找出自己迷惑的地方。课堂上师生主要解决重点、难点、疑点、考点、探究点以及学生学习过程中易忘、易混点等，最后进行当堂检测，课后进行延伸拓展，以达到提高课堂效率的目的。

在后面的教学过程中会继续研究本节课，争取设计的更科学，更有利于学生的学习，也希望大家提出宝贵意见，共同完善，共同进步!