三、知之为知之，不知为不知优质公开课教案｜教案在线预览

资料摘要

>教学设计（一）教学目标：学习表现孔子生存智慧的选文，讨论并领会孔子的生存智慧。（二）教学重点与难点：1、重点：学习有关语言知识，精讲选文；2、难点：结合学生的生命体验和有关情境，努力使学生领会孔子的生存智慧。（三）教学步骤及内容要点：1、导入新课：“輗”和“軏”的区别？从细微差别导入新课《知之为知

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所属课文：三、知之为知之，不知为不知

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2018-05-05 00:37:00

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学校：赣州市南康区第二中学

三、知之为知之，不知为不知优质公开课教案

未知

2018-05-05 00:37:00

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关键词：三、知之为知之，…优质公开课教案

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<<知之为知之，不知为不知>>教学设计

（一）教学目标：

学习表现孔子生存智慧的选文，讨论并领会孔子的生存智慧。

（二）教学重点与难点：

1、重点：学习有关语言知识，精讲选文；

2、难点：结合学生的生命体验和有关情境，努力使学生领会孔子的生存智慧。

（三）教学步骤及内容要点：

1、导入新课：

“輗”和“軏”的区别？

从细微差别导入新课《知之为知之，不知为不知》。

2、小组研讨疏通12则语录，并概况要点。

（1）自主研讨重点字词读音，意思。

①

为下列词语注音

莒父_

jǔ

fǔ__

輗_

ní__

軏__

yuè__

彫__

diāo ___

②为下列加线词语释义

1）诲女知之乎：_通“汝”____、____事物的道理_____。

2）是知也：_这___。

3）更也：___改变_____。

4）小人之过也必文：__掩饰____。

5）人能弘道：_扩大、光大____。

6）躬自厚而薄责于人，则远怨矣：自身、自己__、__远离________。

7）子在川上曰：__河____。

8）逝者如斯夫，不舍昼夜：___停止_____。

（3）翻译12则语录。学生翻译，互动解决，教师点拨。

3、探究：孔子的智慧，是关于现实生存的智慧，是切合现实的生存智慧，那么他的大智慧对我们有怎样的启发？

（1）学生分组讨论12则语录的阅读体会，要求写出发言提纲，每组派一名代表上台发言，组内其它同学可以给予补充。教师对学生的发言加以总结、深化，要点如下：

第一、二则：

承认无知，不是安于无知。面对问题，要肯动脑筋，勤于思考，这才是理性的态度、哲人的思辨。

第三、四、五则：正视错误很重要，而改正错误更重要。“过而不改，是谓过矣”的简炼语言，向人们道出了“知错能改”这一对待错误的唯一正确态度。

第六、七则：为人处世应多替别人考虑，从别人的角度看待问题。若一旦发生矛盾，应多作自我批评，而不能一味指责别人。

第八、九、十则：孔子认为，信是儒家传统伦理准则之一，也是人立身处世的基点。人无信而不立。在《论语》中信的含义有两种：一、信任，即取得别人的信任；二、对人讲信用。

第十一、十二则：孔子认为：人应像松柏一样，要有骨气、有远大志向且要经受各种严峻的考验，才能取得最终的成功。

孔子还认为时间如流水，奔流不息、一去不返。借此劝戒

后人要珍惜时间。

（四）拓展延伸

1、话题：实事求是

2、话题：知错能改

3、话题：欲速则不达

4、话题：诚信

关于本教案的常见问题

Q：三、知之为知之，不知为不知优质公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三、知之为知之，不知为不知》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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