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授课教师：何萍 地区：辽宁鞍山 通信地址：鞍山市千山区鞍山路666号第十三中学 邮编：114041 学科课题教学目标教学重点教学难点主要教学方法教学资源高中语文教材名称高中语文选修班级1903班教材出版社学期高二下学期人民教育出版社2018年4月27日王好战请以战喻1．掌
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一、王好战，请以战喻课堂实录及点评
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关键词：一、王好战，请以战喻课堂实录及点评
正文
授课教师：何萍 地区：辽宁鞍山 通信地址：鞍山市千山区鞍山路666号第十三中学 邮编
：114041
学
科
课
题
教
学
目
标
教
学
重
点
教
学
难点
主要
教学
方法
教
学
资
源
高中语文
教材名称
高中语文选修
班级
1903班
教材出版社
学期
高二下学期
人民教育出版社
2018年4月27日
王好战请以战喻
1．掌握重点词语、特殊句式，能正确理解文意，把握“仁政”的内涵。
2．培养学生运用孟子“知人论世”的方法，解读孟子的文章。
3.引导学生通过朗读、讨论体会理解文本主旨和孟子高超的论辩艺术。
4.增强自主合作探究意识，体味儒家传统仁政思想的价值，初步培养学生“经世济民”的政治胸襟。
引导学生通过朗读、讨论体会理解文本主旨和孟子高超的论辩艺术。
清晰、透彻地理解并灵活地运用孟子高超的论辩艺术。
比较先秦诸子-庄子的论辩策略。
诵读法、讨论法、点拨法。
鞍山市第十三中学普贤国学社
《<孟子>交流会》
等视频资料
教学过程预设（共二课时）
课时
环节
教师活动
（教学内容的呈现）
学生活动
（学习活动的设计）
设计意图
1.引发对课题的兴趣。
2.切入课题中心，结合已有感知体验进行理性分析与总结归纳。
在原有的认知水平上，通过朗读进一步明确选文主旨。
激发全体学生运用的兴趣 一、导入新课
结合课前专题导学案
学生讨论导入
（营造辩论氛围）
明确本课学习重点
第
二
课
时
二、感受孟子的论辩艺术
教师适时点拨
分角色朗读
交流分享
激趣点拨，小练习
学生演练
三、从论辩谋略角度体味孟子高超的论辩艺术
【演练】
四、交流分享
课堂预设：谋略与方法
学生讨论
通过参与、评价，在讨论中提高鉴赏能力。
既提高口头表述能力又锻炼笔头书写能力。
交流分享学习成果
通过师生双向总结的方式，实现学习的自我评价。
提出问题，组织讨论，教师点拨
1）全班学生分组讨论；
2）小组陈述讨论概况。
《孟子》整本书推介
比较庄子论辩策略
翻译原文并分析论辩策略
五、总结评价
并布置作业
教师小结并布置作业：
学生总结
板书设计
王好战，请以战喻
《孟子》
高超的论辩艺术
情
理
法
自我反思
文档信息
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- 上传时间： 2018-08-23 15:07:00
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关于本教案的常见问题
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