二 中国军民维护国家主权的斗争优秀教案范文

《中国军民维护国家主权的斗争》教学设计

黄绍校

【教材分析】

本节内容讲述的是面对列强侵略，中国军民坚决维护国家主权，捍卫民族尊严的斗争。学习这段历史，应该创设一定的历史情境使学生置身于血火纷飞的近代风云中，以此体会中国军民英勇不屈的斗争精神。

【教学目标】

1、知识与能力：

通过教材所提供的文字和图片资料，概述中国军民反抗外来侵略斗争的典型事迹：三元里抗英、左宗棠收复新疆、黄海海战和反割台斗争、义和团运动；概括中国军民维护国家主权的斗争分为政府官兵英勇抵抗（左宗棠收复新疆、黄海海战……）和人民大众自发组织（三元里抗英、台湾人民反割台斗争、义和团运动……）两类；善于发现中国近代史中关于抗敌御侮的相关事例，总结出中华民族英勇不屈的斗争精神是列强未能把中国变成其殖民地的主要原因。

2、

过程与方法

通过模拟“爱国主义教育基地巡回游”的形式，把历史和现实结合起来，充分发挥学生的主动性和想象力，激发学生兴趣。由此创设情景，学生自主探究和合作学习，发现问题→拓展问题→探究式地解决问题。

3、

情感、态度与价值观

【情感、态度与价值观】通过学习，深刻理解维护国家主权对中华民族的重要性，形成“国家兴亡，匹夫有责”的历史使命感和社会责任感。

通过学习，培养为国家富强而发奋学习、勇敢面对并积极克服困难的进取心态。

【重点难点】

重点：列举典型的中国军民抗击外来入侵的事迹

难点：体会中华民族英勇不屈的斗争精神是列强未能把中国变为殖民地的主要原因

【教具】图片卡，多媒体

【教学过程】

课程导入：媒体显示：图片《人民英雄纪念碑》

设问：你知道中国近代有哪些英雄人物？

学生合作交流，提出知道的英雄人物，如关天培、葛云飞、陈化成、左宝贵、邓世昌、林永升、丁汝昌等

下面，我们来学习第二课，《中国军民维护国家主权的斗争》。

斗争分为两条线索，第一是人民大众自发的抵抗，第二是政府官兵的英勇抵抗。这一时期涌现出无数的英雄人物。

提问：

人民大众自发的抵抗有哪些事迹？

政府官兵的英勇抵抗有哪些事迹？

板书： 一.人民大众自发的抵抗：三元里抗英；反割台斗争；义和团运动

二．政府官兵的英勇抵抗：左宗棠收复新疆；黄海海战

一.人民大众自发的抵抗 1.三元里抗英媒体显示：三元里村口、纪念碑、使用武器、信旗、誓师地点。重点讲解张维屏的《三元里》节选

三元里前声若雷，

千众万众同时来，

因义生愤愤生勇，

乡民合力强徒摧。

家室田庐须保卫，

不待鼓声群作气。

妇女齐心亦健儿，

犁锄在手皆兵器。

师：诗歌中提到因义生愤愤生勇，结合书本看一下三元里抗英的起因？媒体显示：原因，英军入侵、清廷无能，自发而起。

学生结合课文对材料的理解得出原因

人民赢得了胜利，但侵略者并不甘心失败，他们贴出告示恫吓三元里民众“后勿再犯”，三元里人民并没有吓倒，反而针锋相对，也贴出《申谕英夷告示》，这个告示体现了一种怎样的精神？

师进一步设问：对于三元里人民的自发斗争大家有何感想？

师：国家兴亡，匹夫有责，在维护主权的斗争中永远少不了人民的身影。

生：读告示体会三元里人民抗英精神：不畏强暴、坚决抵御外辱的爱国精神

教学目的：感受“天下兴亡，匹夫有则”的意义，培养学生的爱国精神

注：左宗棠收复新疆，学生自主阅读。

2.反割台斗争

提

问：在哪个条约中，台湾被列强割占？

学生回答是《马关条约》

《马关条约》将台湾出卖给了日本，这也是反割台斗争掀起的原因。反割台斗争的原因： 板书： ⑴原因：清政府被迫签订《马关条约》，割台湾给日本

当时，台湾的巡抚是唐景崧，《马关条约》签订后，他就接到北京政府的电报。这电报里是这样说的：“百姓愿内渡者，听。”台湾岛上的清朝百姓，要是想回大陆的，准许他们回来。

“两年内，不内渡者，作为日本人，改衣冠”。这话，是说什么呢？就是说，要是，你老呆在岛上，不想来大陆，那么，以后，清政府就当你是日本人了，不再是清朝的老百姓了。说这话，就等于说，清政府把台湾卖了，撒手不管了。

媒体显示：丘逢甲故居和丘逢甲陈列室内文物、照片等，通过照片里的人物徐襄、刘永福得出反割台斗争的主要力量。

还有一首他写的名诗，温家宝总理还引用过的，这就是《春愁》

媒体显示：《春愁》

春愁

邱逢甲 1896年4月17 春愁难遣强看山，

往事惊心泪欲潸。

四万万人同一哭，

去年今日割台湾。

师设问：１、四万万人为何同一哭？

２、哭了之外他们还做了什么吗？结果呢？

从失败中可以得到什么样的启示？

学生齐读《春愁》

生：《马关条约》签定割让台湾

生：反抗，失败

生：单靠一地民众的力量无法应对强大的侵略者，所以要依靠全民族的力量进行斗争。

3．义和团运动 最后我们去山东冠县（冠县是义和团运动的序幕）参加一个纪念义和团运动的晚会，到那里我们能看到当年义和团民的样子还有他们的旗帜、揭贴等。

义和团掀起的大背景是：19世纪末，列强掀起了瓜分中国的狂潮，中国的民族危机空前严重。 同时，这也是义和团运动掀起的根本原因。 板书：

⑴根本原因：19世纪末，列强掀起了瓜分中国的狂潮，中国的民族危机空前严重。 教师演示《义和团运动形势图》

媒体显示：义和团、清政府、外国列强三方关系表

提问：根据图示分析义和团运动失败的原因是什么？

教师表扬学生并指出是中外反动势力的联合绞杀

教师：义和团运动尽管失败了，但也给外国列强以沉重打击。引导学生看课文第31页“义和团运动形势图”

从图上可以看到双方在哪里发生过激战？

义和团运动显示了中国人民伟大的力量，使联军统帅瓦德西发出了这样的感慨。

媒体显示：

中国民众尚含有无限蓬勃生机……无论欧美日本各国，皆无此脑力兵力可以统治此天下生灵四分之一也。……故瓜分一事，实为下策

——《瓦德西拳乱笔记》

义和团运动意义何在？

学生根据材料分析得出是阻止了列强瓜分中国的狂妄计划。

【教学反思】

本课以模拟旅游的形式进行教学，为教学创设了较好的情境。同时由学生当设计者，体现了学生的创造性，发挥了学生的主动性。在利用教学资源方面做到了教材资料与课外资料的结合，比如“义和团运动”就较好的利用了课文的形势图和课外补充的义和团揭贴等。