资料摘要
《小挎包》教学设计教材分析：本课内容属于“设计·应用”学习领域。教材让学生了解、认识造型多样的小挎包。在此基础上引导学生用基本形（如：长方形、正方形、三角形、圆形）等形状来画或剪出挎包的外形，再用绘画或剪贴的方式给挎包装饰优美的纹样、图案，并涂色或剪贴完成。使学生在观察、绘画、制作的过程中体验工艺品
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- 所属课文：6.小挎包
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6.小挎包教学评价实录
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关键词：6.小挎包教学评价实录
正文
《小挎包》教学设计
教材分析：
本课内容属于“设计·应用”学习领域。教材让学生了解、认识造型多样的小挎包。在此基础上引导学生用基本形（如：长方形、正方形、三角形、圆形）等形状来画或剪出挎包的外形，再用绘画或剪贴的方式给挎包装饰优美的纹样、图案，并涂色或剪贴完成。使学生在观察、绘画、制作的过程中体验工艺品的独特美感。
课题:《小挎包》
课型：设计·应用
教学目标：
1.了解挎包的特点，感受设计与生活的关系。
2.学习用剪贴的方法设计制作一个有特色的小挎包。
3.激发学生对美术作品的喜爱，提高学生的审美情趣和审美素养。
教学重点与难点：
重点：引导学生初步了解小挎包，用剪贴的方法制作完成一个小挎包。
难点：怎样设计出具有特色的小挎包。
教学过程：
一、儿歌导入激发兴趣
1.同学们，今天我们上美术课前先来欣赏一首歌曲，（播放视频《卖报歌》）。大家都听过贝瓦儿歌吧，对贝瓦应该都不陌生，那么我们欣赏的时候注意看看贝瓦身上多了什么物品？
2. 师：在《卖报歌》里，贝瓦身上有一件什么物品？
生：小挎包！
师：今天贝瓦和我们一起上第六课《小挎包》！——导入新课
二、探讨赏析、讲授新课
1. 打开课本，“小挎包，肩上挎，我是小小设计家”小朋友们要设计小挎包，首先要多了解一下小挎包
。
2. 教师出示各种有特色的挎包(实物)，并介绍挎包的不同用途。学生欣赏、观察小挎包。
教师提问：这些小挎包上都有哪些特点？还有，这些挎包适合谁背？
学生讨论交流，举手回答。教师归纳。
3.为了让学生进一步了解挎包，出示课件。（课件中有不同形状、不同图案、色彩艳丽的挎包还有学生用绘画和剪贴两种方式的范作，教师旁白解说。）
教师提问：你喜欢哪个？为什么？
学生分组讨论并回答。
4.师：老师这里有几个做好的小挎包（近距离展示不同样式的小挎包）有了这些对小挎包的认识，想不想亲手为自己或者家人做一个？
5.教师出示PPT—“制作方法”讲解、演示其中的操作步骤。
三、动手制作
鼓励学生大胆创新，教师巡视辅导。（为学生播放轻音乐）制作步骤与要求：
（1）剪出挎包的形状。（长方形、正方形、三角形、半圆）
（2）剪出挎包带。（宽、细）
（3）剪出或画出各种图形、花纹。
（4）把剪好的图形、花纹粘贴在包形和包带恰当的位置。
（5）粘包带。
（6）保持室内卫生。
（7）注意安全使用剪刀。
四、作品展评
1.将做好的小挎包粘贴到黑板展示区。
2.让学生采用自评为主，教师点评为辅的方法进行评价，从而让学生参与到教学中，培养学生自信心，体验成功的喜悦。
五、总结“课堂小结与拓展延伸”
我们学习了用图案和花纹剪贴小挎包，在生活中有特色的工艺品还很多，建议学生用自己喜欢的方式设计制作一件有特色的礼物送给同学或家人。
六、教学反思
这节课中我通过卡通儿歌导入来激发学生兴趣，PPT图片让学生欣赏各种有特色的挎包，通过小组讨论找出挎包的特点，教师引导学生说出制作的步骤与方法，鼓励学生设计出不同形状，不同颜色、不同图案的小挎包作品。学生回答问题积极活跃，动手制作过程中遇到的困难能在教师帮助下克服，最终的成品也有不少优秀之作，这堂课总体上还是比较成功的。
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《6.小挎包》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
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