4. 顶天立地第二课时教学设计

虹桥小学2014年下学期二年级美术教案

（总第

课时）

课题

教学准备

纸、水彩笔

顶天立地

课型

造型·表现

第 课时

修

改

1、学习简单的构图知识，突出表现主体人物。 教学目标

2、合理添画背景，不出画面内容。 3、能够大胆描画，体现自我肯定，彰显个性特征。

重点：简单的构图知识，突出表现主体人物。 重点难点

难点：合理添画背景。

一、

谈话导入 经典故事引入教学

师：出示图片：72变，火眼金睛，一个跟斗十万八千里，他就是大闹天宫的孙悟空。只要念句咒语就可以长得很高很

大，可以从地上长到天上去。 二、

构图指导 1、

以描画金箍棒为例，出示第一种构图画面。 师：现在，老师把孙大圣的金箍棒借过来，大家一起来看看金箍棒的法力到底怎么样，老师说“金箍棒”，大家一起说“长长长”。（教师将准备好的三个相同的长方形白纸贴在黑板上，在第一张纸上从下往上竖着画一个短小的金箍棒。） 2、

以描画金箍棒为例，出示第二种构图画面。 师：“金箍棒，长长长”，师画一个稍微长一些，粗一些的金箍棒。 3、

以描画金箍棒为例，出示第三种构图画面。

师：好了，现在金箍棒已经从地上长到天上了，不能再长了，这个时候金箍棒是顶天立地的，巨大无比的，比

教学过程

它周围的房子、树都要大上好多倍，如果要在金箍棒旁边画上房子，你觉得是画大一点好还是画小一点好？没错，小一点才能体现金箍棒很大。 4、

以描画人物为例，让学生思考构图方式。

师：假设现在你有长高的本领，会怎么样呢？

板书：顶天立地。 5、

小结。 师：怎样将人物表现出顶天立地的感觉呢？人物的头要挨到纸的上边框，脚要挨着下边框，并且他周围的景物和人物要画的很小，起衬托作用。

6、

思路拓展。 师：如果你就是画中这个顶天立地的巨人，你现在会做什么呢？

三、

作品欣赏 引导学生从构图、主题、背景三个角度欣赏大师作品和优秀学生作品： 1、这幅画是怎样安排主要人物的？ 2、画中的主要人物在干什么，你觉得他是什么样

的人？

3、背景中的人物和其他物体为什么要画的那么小？

四、

学生作业 作业要求：画一个形象撑满整个画面的人物，并添加相关的背景。

五、评价展示 学生自评，互评，师评。

作业布置：

反

思

板

书

虹桥小学2014年下学期二年级美术教案

（总第

课时）

课题

教学准备

纸、水彩笔

顶天立地

课型

造型·表现

第 课时

修

改

1、学习简单的构图知识，突出表现主体人物。 教学目标

2、合理添画背景，不出画面内容。 3、能够大胆描画，体现自我肯定，彰显个性特征。

重点：简单的构图知识，突出表现主体人物。 重点难点

难点：合理添画背景。

教学过程

一、学生继续自主绘画

教师巡视指导：针对学生的绘画表现进行个别的指导，相机表扬。

二、作业展示，评价延伸

1、学生之间自由的相互展示：把你的作品展示给你的好朋友看看，讲讲你画的故事。

2、几名学生上台展示，其他学生参与评价。

教师对学生的评价予以引导，并对展示的作品从故事情节和小蝌蚪组合的有趣等方面进行肯定和适当的小结。