《彝家娃娃真幸福》课件配套优秀获奖教案

一、教材分析：这是一首具有彝族舞曲音调特点的歌曲，节奏明快，旋律流畅，采用典型的彝族民歌音调和节奏写成，作品通过对彝家娃娃在喜庆佳节时欢快歌舞这一生活场景的描写，热情洋溢地展现了彝族儿童的幸福生活。

二、教学目标：

1、知识与能力目标：

A、能用自然轻快地声音、欢快的情绪演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，表达对生活的赞美。

B、能够主动参与创编活动，在活动中拉近与音乐的距离，感受学习的快乐、合作的快乐。

C、初步了解彝族的风土人情，对少数民族音乐产生兴趣。

2、过程与方法目标：

通过听唱、对比聆听、读拍歌词、

演唱歌曲、肢体表达等音乐活动，感受、体验、表现歌曲。

3、情感态度与价值观

在学唱和表演《彝家娃娃真幸福》的过程中，引领学生初步感受体验彝族民歌的风格和韵味，丰富音乐体验，感受音乐带来的快乐

。

三、教学重、难点：

重点：用富有弹性的、轻快的声音来演唱歌曲。

难点：歌曲中和节奏的掌握。

《彝家娃娃真幸福》教案

四：教学过程：

（一）、组织教学：

1、学生在彝族《赶嘘归来阿里里》的背景乐中进入教

室！2、创设情景，激趣导入

小朋友们，今天，老师带来了一群可爱的娃娃，你们欢迎吗？看！（课件出示）他们来了。你们知道他们

是哪个民族的娃娃吗？（彝族）

3、教师介绍彝族风俗习惯

出示课件：彝族是云南少数民族中人口最多的一个民族。他们居住的地方山清水秀，风景优美。他们居住的地方不同，服饰也不一样，可是他们的服饰都非常漂亮。彝族人民爱唱歌，爱跳舞，是个能歌善舞、热情豪放的民族。

4、视频播放。在云南，彝族的火把节是彝族最盛大的节日，节日期间人们穿着漂亮的民族服装，载歌载舞，开展许多活动，下面就让我们一起来感受彝族火把节的热烈场面吧！

火把节更是热闹，彝族

你们想不想认师：“彝族的景色真美啊！的小朋友生活在这里他们感到很幸福！识彝族小朋友？”

生：“想”。今天我们来学习《彝家娃娃真幸福》。（板书课题），让我们去认识彝族的小朋友。

（二）、新歌教学

1、节奏第一关

师：“彝族小朋友说了，谁打对了黑板上的这些节奏，谁就是它的朋友，我们来试试第一条。” 师课件出示节奏：

2/4 X X

XXXX │ X X

X

‖

师范拍，学生模仿。（师范拍两次）

师：“拍得真好，哪位小朋友愿意单独起来拍拍？” 师：“拍得真棒，还有哪位小朋友愿意单独起来拍拍？” 师：“拍的多好呀！我们再来一条，这条有点难，我们看看哪个小朋友模仿的最快？”

2、节奏第二关

2/4 XX X

X X

︳

X X

X

‖

师范拍，学生模仿。（师范拍两次）

（师拍完立刻让一位小朋友起来拍，如果不会师再拍一次）

给它加上音符，跟着老师一起来学习下面两句乐句” ，课件出示歌谱：

6

6

6 5 35 ︱

2

2

2

‖

银

项

链

罗

阿

里

里

21 6

1 2

︱

3

5

3

‖

彝家

娃娃

阿

里

里

3、初步聆听，让学生说出歌曲所唱内容。

听，彝族的小朋友高兴的唱起歌来欢迎我们呢？请小朋友仔细听！他们都唱了些什么？” （课件播放《彝家娃娃真幸福》师：“谁来说说看？” 学生回答：“银项

链阿里里，彝家娃娃阿里里”。

师：“哦！刚才练习的就是歌中的词啊！原来我们你还听到了哪些歌词呀？” 学生交流回答：“白衣白帽，又唱歌来又跳舞”。（如果回答不出，再听一遍无课题歌曲《彝家娃娃真幸福》第2遍）师：“耳朵真灵！歌词写得好美，跟老师一起把第一段歌词按节奏读一读，我读一句，你们读一句”。

师课件出示歌词《彝家娃娃真幸福》。生跟着老师有感情地读第一段歌词。师：“读的可认真了！请个小朋友来读读第一段歌词？看看谁最勇敢？” 教师请一位小朋友读读看。

歌曲的情绪是热烈活泼的”。

4、听歌曲，拍手感受。

5、师：“啊哩哩”出现几次？

6、师：这是彝族最喜欢的衬词，唱出来。

7、跟伴奏带学唱、老师配打击乐教唱。

8、游戏接龙：师唱前半句，生唱后半句。第二段歌词师生接口唱。师：“唱的好极了，第二段歌词我们来师生接唱。” 师“又跳舞罗”，生“阿里里” 师“又唱歌罗”，生“阿里里” 师“彝家娃娃”，生“阿里里” 师“真幸福罗”，生“阿里里” 教师唱前半句歌词，学生唱后半句歌词。唱完后，师生互换接口唱。师：“真不错！们换一下，前半句你们先唱，后半句我来接。”

9、打击乐器分组演唱（串铃、铃鼓、小堂鼓、响板）

五、创编表演

我

师：“彝族人民不仅歌唱的好，舞也跳的很棒！们看！《彝家娃娃真幸福》，我们一起欣赏一下吧！“彝族姑娘的动作真优美啊！起立！我们也来试试吧！你” 师全体彝族小朋友为我们送上一段醉人的彝族舞蹈课件播放视频《彝家娃娃真幸福》，学生欣赏。师：跟着老师一起来学做彝族舞蹈中的典型动作‘跑跳步’。” 师讲解分解动作，口令要喊正确。教师示范分解动作，学生模仿。师：“真不错！老师给你们几分” 钟自己练习一下”。师：“我们一起来边唱边跳吧！师带领学生边唱边跳。

师：“跟着音乐来一次”。师课件播放视频《彝家娃娃真幸福》。

六、拓展延伸，综合表演。

为同学们设置火把节的情境，组织全班同学一起跟着音乐快乐的跳舞。师生同台表演，将课堂推向高潮。

师：“大家跳得真热闹！把彝族的小朋友也吸引过来了，他们来邀请我们参加他们彝族人民最隆重的节日----火把节，我们可真是幸运！” 师：“全班同学一排一排手拉手跳起舞来。”

（或围成一个圈，以凳子做火把，围绕‘火把’绕圈跳舞。）

师边说边出示课件火把节图片，并播放歌曲<彝家娃娃真幸福>。

七、课堂小结：

师：“小朋友们跳得真热闹！“今天，我们领略了我们云南彝族的风土人情，学会了歌曲《彝家娃娃真幸福》，（师手指课题《彝家娃娃真幸福》让学生大

声读出来）参加了彝族人民最隆重的节日----火把节，感受到了彝族小朋友的热情与好客，愿我们每位小朋友都和彝族小朋友成为好朋友，向彝族小朋友们说“再见”！课！” 师边说边出示课件“小朋友再见！下”图片。学生随彝族歌曲《彝家娃娃真幸福》，愉快的走出教室。