《小蜜蜂》第二课时教学设计
未知
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《小蜜蜂》第二课时教学设计
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关键词：《小蜜蜂》第二课时教学设计
正文
授课内容
歌曲《小蜜蜂》
内 容
三维目标：
1、学生能够通过老师的引导掌握歌词规律和旋律，从而演唱歌曲。
2、学生能够通过老师的引导唱准节奏。
目标定位
3、能够在会唱的同时自主创编舞蹈动作。
重点：会唱歌曲，独立创编舞蹈
难点：能清晰演唱第二乐句连续出现的八分音符
教学环节
1.猜谜语导入
2.欣赏本课所学歌曲
3.回答出歌曲是用什么情绪演唱的？
4.设置情景，开始闯关
5.第一关：节奏大师
给出两条节奏，各小组开始练习并打出节奏
教学流程
6.第二关：聆听达人
分别听三段歌曲，分辨出三段的歌词
7.第三关：演唱明星
展示歌曲谱子和歌词，老师分析歌曲开始学唱
8.完整跟唱音乐
9.激励学生对所学歌曲进行自主创编，分组到前面来展示
10.总结
课堂上学生的参与度
关注点
定位依据
音乐教育以情感为核心，主要作用于人的情感世界,基本价值在于通过聆听音乐，表现音乐，和音乐创造活动为主的审美活动。体验蕴涵于音乐形式中的美和丰富的情感。
设计意图
1.猜谜语导入，吸引学生注意力，提高学生课堂学习的兴趣。
2.设置情景，提高学生学习兴趣和课堂积极性。
3.通过提问题找答案的方式，使学生在听的同时，自己主动学习，以学生为主体，老师为辅助的方法引导学生学习音乐。
4.通过分析歌曲的句子，从而加强学生对音乐专业知识的了解。并且能在演唱歌曲的时候，更好的表达歌曲的所抒发的情感。
4.学生对所学歌曲进行自主创编舞蹈动作，不但使音乐更加生动有趣，同时增加了学生对音乐的感受力，也能够极大地培养学生的创新思想。
5.总结情感的渲染，让学生通过学习的歌曲，明白保护环境从身边做起。
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来自：学校：随州市外国语学校
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