《只要妈妈露笑脸》（女童合唱）教学设计思路

人音版四年级上册第五课

《只要妈妈露笑脸》教案

一、教学理念

《音乐课程标准》指出：“音乐以审美为核心，以兴趣爱好为动力”，“彰显音乐课程在潜移默化中培养学生美好的情操、健全的人格和以美育人的功能，音乐的情感体验应从多样化的文化语境出发，根据音乐艺术的表现特征，引导学生对音乐表现形式的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用，增进音乐素养”，“在教学中，要根据学生身心发展规律，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发学生对音乐的兴趣，不断提高音乐素养，丰富精神生活”。本课的设计以审美为核心，以音乐为主线，加强在课堂上的实践、创造，突出“学生主体，教师主导”的作用。

二、教学目标

1．情感态度与价值观：通过《只要妈妈露笑脸》的演唱学习，促进学生学习音乐的兴趣，激发学生热爱母亲、热爱祖国的思想感情。

2．过程与方法：指导学生用亲切明朗的声音，来表达对妈妈和祖国的一片深情。

3．知识与技能：了解三连音、学会准确有表情地演唱《只要妈妈露笑脸》

三、教学分析

歌曲《只要妈妈露笑脸》是朝鲜歌剧《血海》中的一首选曲。歌曲寄托了儿女对妈妈的一片深情以及对祖国未来的美好憧憬。亲情、爱国情，交融在一起，歌曲的基调明朗，情绪活泼，音调具有朝鲜民族的特点。

歌曲可分为两个乐段：第一乐段的节奏轻快，旋律多同音反复，平稳朴素，错落有致，表达了对美好未来的畅想和无限乐观的情绪；第二乐段的音调与前一乐段有着密切联系，但节奏舒展，与之形成对比，各个乐句旋律进行抑扬起伏，此起彼落，抒发了对妈妈深切真挚的感情。当第三乐句“只要您呀笑一笑”的旋律上扬达到高潮时，使人感受到一股奔涌而出的浓浓真情；而三连音节奏的运用则让人听到了儿女对妈妈的亲切呼唤。

四、教学重点、难点

重点：用亲切明朗的声音，来表达对妈妈和祖国的一片深情。

难点：附点及三连音的演唱

五、教学课时

一课时

六、教学准备

钢琴、多媒体课件、打击乐器、卡片

七、教学过程

教学内容

一、组织教学

教师活动

学生活动

设计意图

引领学生进入音1、播放一段朝鲜音乐。（学生随音学生听音乐乐的殿堂，初步感乐走进课室）

进教室。

受朝鲜歌曲的风格。

1、导入。

二、创设 情境导入

师：同学们，今天老师一大早就接到青青草原喜羊羊的邀请涵，邀请创设情境，用童话角色，激发老师和同学们一起去旅行，你们愿学生自主想学生的好奇心和意去吗？准备出发！师领生在律动象 中感受歌曲四拍子的特点。（播《只要妈妈露笑脸》的音乐。

三、新歌2、闯关。

学生仔细聆创设轻松、愉快的学习新课的热情。

师：灰太狼拦住了我们的去路，他听音乐，开音乐氛围，学生开可向同学们提了要求，同学们你们动脑筋辨别动脑筋，了解我国要想过去就必须答对我设的三道各民族音乐典型地方音乐特关卡，同学们你们敢挑战吗?(播放特点。

三段不同民族风格的音乐) 3、闯关成功。

色。

师：同学们真棒！你们看，那里的

人们穿着节日的盛装，正载歌载舞

迎接我们呢。（播放《只要妈妈露

学唱

笑脸》）

1、师：现在老师就把这首歌献给

同学们，听完后请你给这首歌起个给歌曲起名引出课题，在创设名字。

引出课题《只要妈妈露笑脸》

字，通过听、情境中初步感受看、想体会到本课歌曲的情歌曲二段体绪。

师：请当地的一个小朋友来给我们的不同情

介绍一下这首歌曲。（介绍歌曲背绪，了解歌

景）

曲的创作背

通过课件让学生了解歌曲的历史背景，为有感情的演唱歌曲作铺垫。

师：是的，当时的朝鲜作为日本的景。

殖民地，被日本侵略者统治了一百

多年，人民处于水深火热之中，朝

鲜主席金日成主席号召全国人民

奋起反抗，1945年终于把日本帝国

主义赶出了朝鲜这片土地，但仍然

战争不断，1948年9红旗在祖国的

土地上飘扬，祖国独立，人民过上

安居乐业的生活，妈妈也终于笑

了。

带着问题聆听歌曲。（放音乐）

认读节奏，音乐知识的融入复习学过的典型性节奏，按节奏读掌握歌曲的性学习为学唱好歌词，分组练习。

讲解新的音乐知识三连音。

1、学唱第一乐段。

老师在琴上弹，请同学们用“lu”模唱好音培养学生对旋律的模唱能力。

模唱，待学生熟悉后再加入歌词

准，把握歌演唱，学生能欢快、活泼演唱第一曲情绪。

难点。

歌曲打下基础。

乐段。

2、学唱第二乐段。

乐句的旋律。（钢琴弹唱）领学生学生在学好前面反复练唱难点部分，学生能模唱旋跟琴学唱歌环节的基础上，做到有表情的演唱律后，跟唱歌词，用深情、激动的曲第二乐歌曲。

师引导学生用“啊”模唱歌曲第二情感演唱。

完整演唱全曲，请个别生有表情地演唱。

四、拓展

师：同学们赞美妈妈的歌有很多很延伸

多，现在将要举行班级赛歌会，主题是唱唱我的好妈妈。（唱完后，请生点评，师鼓励同学们，每人送一张爱心卡）

句。

通过赛歌会，调动学生学习主动性，培养学生的自我表现能力，拓宽学师：刚才同学们表现得都很出色，学生带着问生的音乐视野让老师心中也有一首献给妈妈歌，想题聆听，展每一位学生都参听吗？听后给老师一个评价，你知开想象的翅与、体验歌曲，从道，老师歌中的妈妈，是谁？

师：是的，同学们，我们的妈妈是伟大的，祖国妈妈更伟大，我们生活在祖国妈妈这温暖的怀抱里，每一天都在幸福快乐的茁壮成长。

4、“爱”的升华。

有一首诗是这样写的。老师通过朗诵一首赞美《母亲》的音乐诗，学生静听。此时你想对妈妈说些什么？

学生感悟

加深学生对孝顺父母的德育渗透目的。

膀。

中感受到音乐的乐趣。

五、课堂师：让我们从现在做起，做妈妈的唱着歌曲，歌曲进行延伸后

小结

好孩子，让妈妈天天都高兴，天天有序地离开回归，检测本节课露出灿烂的微笑，谢谢喜羊羊给我教室。

们带来精彩的旅程。最后让我们在歌声中结束这节课。（播放音乐）最后，同学们跟老师和喜羊羊说声再见吧！

八、教学反思

教学目标的完成情况。

《只要妈妈露笑脸》是一首深受孩子喜爱的歌曲，本节课的教学目标有三点：1、通过《只要妈妈露笑脸》的演唱学习，促进学生学习音乐的兴趣，激发学生热爱母亲、热爱祖国的思想感情。2、指导学生用亲切明朗的声音，来表达对妈妈和祖国的一片深情。3、了解三连音、学会准确、有表情地演唱《只要妈妈露笑脸》。音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程，音乐课的全部教学活动，应以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参入放在重要的位置，据此在教学设计上，我建立了互动（律动、节奏练习）。通过童话故事神秘旅行为线索，通过了解不同民族地区特色的音乐为新歌教学作好铺垫。——激趣导入——欣赏体验——探索领悟——拓展升华为主流程的教学结构。通过教学，引导学生主动参与音乐实践，尊重学生个体体验。

新歌教学是我本活动的重点，我设置的：熟悉旋律——朗诵歌词——学唱歌曲——等几个环节虽然没有新意，但是力求连贯、流畅，通过学唱、反复练习重点句来使本课的教学目标得以落实。我用的节奏练习、和单音模唱是为学习歌曲、处理歌曲设计的。处理歌曲时，指导学生前一乐段用顿音唱法，特别是歌词的重复处，第二乐段用连音唱法，柔和、连贯、充满深情，两部分形成鲜明对比，尽管效果不理想，但我认为是合理的。

从课堂情况看，学生能感觉出主歌与副歌在节拍、节奏、情绪方面的不同但说不清到底哪里不同，可以用演唱把对歌曲的理解基本表现出来，但是语言的表述能力还有待提高。虽然语言表述并不能完全替代聆听和表现音乐，但是一定的表述音乐的语言能力还是要有的。所以提高对旋律、节奏、节拍、速度、力度等基本音乐要素及音乐情绪的听辨和音乐术语的掌握能力，以达到能够“会唱歌”这一方针的要求，同时也是学生独立分析歌曲的不可缺少的音乐素养。并通过演唱表现出来，逐步增强对歌曲的基本分析能力，从而达到会唱歌的目标。在加入打击乐器进行参与表现歌曲的音乐实践活动这个环节我认为实际效果有很好的方面，也有不够理想的地方。

好的方面在于学生对已经认识和了解了的两件打击乐器的名称及其相关发音特点、演奏方法等知识和技能方面掌握的很好，而且特别有兴趣进行演奏的尝试，并对新学习的两件乐器能够通过尝试演奏很准确的发现和掌握其特点，能够非常自信的、正确的选择了表现不同音乐情绪的乐器进行音乐实践

。不理想的方面就是在演唱和打击乐器演奏的过程中，学生表演欠主动，放不开，表现得不够自信，在以后的课堂教学中有意识的多提供给每一个孩子展现自己的机会。