唱歌　吹起羌笛跳锅庄　优质课教学设计

《吹起羌笛跳锅庄》教案

王艺璇

教学目标：

1.学会演唱歌曲《吹起羌笛跳锅庄》，感受歌曲欢快、活泼的情绪，学会演唱重音记号以及后十六节奏。

——知识与技能

2.通过聆听演唱乐谱、分析难度乐句、加入舞蹈表演来学习、感受《吹起羌笛跳锅庄》这首乐曲

——过程与方法

3.通过学习《吹起羌笛跳锅庄》，感受羌族人民的歌舞欢腾的气氛，了解羌族文化从而喜爱少数民族。

——情感态度价值观

教学内容：

歌曲《吹起羌笛跳锅庄》是人教版第二单元《五十六朵花》中的一首歌曲，本单元是一个向学生介绍五十六个民族音乐歌舞的重要单元。帮助学生树立五十六个民族互帮互学共同繁荣的理念是非常有必要的，在学习音乐的过程中，少数民族能歌善舞的优良传统更是学生值得学习的。羌族同其他少数民族一样，也是一个能歌善舞的民族，这首歌表现了羌族人民在欢乐的节日里载歌载舞的情景。羌笛是羌族的民间乐器，锅庄是藏族民间舞蹈，流行于西藏、四川、云南等地。羌族因居住在四川西部，故锅庄也成为他们喜爱的民间舞蹈的一种。

歌曲为五声徵调式，但最后三小节突然交替到宫调式。旋律进行以四度上扬为其特色，表现了开朗、活泼的心情。节奏前密后疏，形成了一定的对比。这首歌曲短小精悍，易学易唱易记，还具有舞蹈性，适合于边唱边舞。

教学重难点：

1.

学会一字多音以及重音记号的演唱技巧

2.

用欢快活泼的情绪演唱歌曲，体会羌族人民赞美幸福生活的喜悦之情

教学时间：

一课时

教学道具：

多媒体课件、钢琴、多功能音乐凳

教学过程：

一、导入

1.

师生互动问好

2.

师：我们今天进入第二单元的学习，主题是“五十六朵花”，知道为什么叫“五十六朵花”吗？

（学生回答）

师：大家了解的少数民族有哪些？

我们今天来认识了解我国的一个少数民族——羌族。

出示PPT，简单介绍羌族的服饰、建筑以及羌笛。羌族最富特色的建筑是碉楼，静静地立在主任的住房旁边，用来储存粮食柴草，或者防御。羌族人民的服饰艳丽，能歌善舞。每逢节日，他们都会吹起羌笛跳锅庄，喜气洋洋把歌唱，嘴里还发出“哟哟哟”的欢呼声。

3.

师：羌族是一个能歌善舞的民族，他们的音乐和舞蹈也是非常具有民族特色的，今天我们就一起来学习这首《吹起羌笛跳锅庄》

二、新歌教授

1.

聆听音乐，感受歌曲的情绪、体验歌曲的速度是怎样的

情绪——欢快活泼

速度——中速稍快

2.

再次聆听，敲击音乐凳为歌曲伴奏

3.

学习歌曲第一段

（1）听教师范唱第一段，找出歌曲中一字多音的部分

（2）学唱第一段，分句学唱，教师唱旋律，学生跟唱歌词

（3）学生演唱第一段，教师指出不足并改正

（4）前八后十六的节奏的乐句稍难，单独拿出来训练

4.

学习歌曲第二段

（1）听教师范唱第二段，找出歌曲中重音记号的标记

（2）学唱第二段，分句学唱，教师唱旋律，学生跟唱歌词

（3）学生演唱第二段，教师指出不足并改正

（4）提醒学生把握歌曲的热烈欢快的情绪，提出重音记号的作用

5.

完整演唱歌曲

（1）师：请找出歌曲中最能表现羌族人民幸福心情的的两个词

心花放

喜洋洋

（2）带着这种开心幸福的心情完整演唱歌曲

（3）想一想哪些地方唱的不够熟练

三、拓展部分：学习简单的锅庄舞

1.

师：前面我们说了羌族是个能歌善舞的民族，这首歌曲《吹起羌笛跳锅庄》里的“锅庄”是一种舞蹈，是藏族、羌族等少数民族独有的舞蹈形式，我们来看一段视频，欣赏一小段锅庄舞

2.

教师简化锅庄舞动作，教给学生，学生学跳

3.

将音乐凳推至一旁，学生分成三部分，在教室中心手拉手边跳锅庄舞

四、小结

今天这节课我们走进了羌族，不仅感受了羌族音乐的欢快活泼，也了解了音乐与文化之美。希望课后同学们也能多多了解民族音乐，它会给我们带来更多的快乐。