唱 叶儿船名师教学设计2

课题：《叶儿船》

教材：上海音乐出版社《唱游》

执教者：张非凡

叶儿船

[学 校] 上海市松江区第三实验小学

[执 教] 张非凡

[年 级] 四年级

[课 题]

《叶儿船》

[教材版本] 选自上海音乐出版社出版的九年义务教育音乐课本

[教学内容] 小学四年级第二学期第三单元第十课

[课 型] 唱歌课

[课

时] 第一课时

[教材分析]

这是一首甜美柔和的小调式歌曲。全区由四个乐句和一个结束句组成，第一、二乐句和第三、四乐句的节奏分别相同，采用了模仿的旋律创作方法。两段歌词都是通过把树叶比作船，描写“叶儿船”在水中荡漾的情景，抒发对美好生活和未来的向往之情。

[育人立意]

用多种表现形式学习歌曲，为学生提供多听、多想的学习空间，力求让每位学生感受到歌曲甜美安逸的情绪，想象梦境中美好惬意的情景。

[学情分析]

四年级的学生已经初步地掌握了一些音乐基础知识，例如：音的高低、长短、强弱等，能够感受、感知音乐的情绪和情感，有一定的表演欲，有小组合作意识，能够主动参与音乐活动，有一定的创新能力。歌曲《叶儿船》是一首抒情的歌曲，学生在歌曲的学唱上需注意气息的连贯，歌词意境优美，容易理解、记忆。

我执教的四（6）班学生，他们有较扎实的音乐基础，有一定的表演欲，在课堂中养成了一定的学习习惯，但在歌曲情感表达方面还有所欠缺。为了牢牢把握住歌曲情感处理这条主线，我在教学中创设多种情境，使学生们能够体验歌曲的情感，陶冶他们的情操。

[教学目标]：

1.学唱歌曲《叶儿船》，感受歌曲甜美安逸的情绪，放松身心，想象进入神奇梦幻的世界，活络学生的思维，缓解生活的压力。

2.运用律动表演、视唱曲谱、小乐器伴奏、小组合作等多种音乐实践活动，学唱歌曲。

3.初学歌曲《叶儿船》，尝试用自然甜美的声音连贯的气息演唱歌曲，掌握歌曲中一字多音的演唱，初步学习4/4拍的指挥图示，并随音乐做即兴表演。

[教学重点]：用自然的声音、甜美的情绪演唱歌曲《叶儿船》，并用正确的呼吸保持演唱中的乐句连贯。

[教学难点]：一字多音的演唱及4/4拍指挥图示的学习。

[教学过程]：

一、引趣激情

1．伴随《小白船》音乐律动进教室

2．音乐声中师生问好

说明：

1.学习要点:听音乐做划船地动作律动进教室；用自然、亲切的声音和老师问好。

2.设计意图：通过课堂常规训练和《小白船》的律动为新授歌曲做铺垫，调动学生的情绪，创设轻松愉悦的课堂学习氛围。

二、学唱歌曲

（一）导入：歌曲《小白船》

（二）歌曲学习

1.教师范唱歌曲《叶儿船》

2.思考：歌曲的速度和情绪

说明：

1.学习要点：带着问题初听歌曲，对歌曲有初步印象。

2.设计意图：通过创设情境，教师声情并茂地范唱歌曲，给学生一种直观感受，同时也激发和调动了学生的积极性，引发学生的学习兴趣。

3.出示课题，用多种形式学唱歌曲第一段

（1）用“lu”轻声哼唱歌曲旋律

（2）朗读歌词

说明：

1.学习要点：熟悉歌曲旋律和歌词内容

2.设计意图：通过师生合作为歌曲伴奏，帮助学生理解歌词内容的同时也培养了学生良好的节奏能力。

（4）难点解决：

①乐句气息换气口

②乐句中的一字多音

③倚音的概念

④分句视唱曲谱

⑤完整视唱曲谱

说明：

1.学习要点：听辨相同乐句结尾音音高的不同并找出在五线谱上的位置。

2.设计意图：视唱曲谱学唱歌曲是本段学习的难点，通过听辨相同乐句结尾音的音高，分句视唱曲谱，完整视唱曲谱等形式，不仅激发了学生学习五线谱的兴趣，同时也加深学生对歌曲旋律的熟悉感。

（5）填入歌词唱一唱“叶儿船”承载的情感

（6）轻声、慢速抒情唱歌曲第一段

（7）师生对唱歌曲第一段

（8）用自然的声音和甜美的情绪完整唱歌曲第一段

说明：

1.学习要点：学习歌词；学生用自然的声音和甜美的情绪完整唱歌曲第一段。

2.设计意图：通过分句唱歌词，轻声、慢速唱歌曲，歌曲处理等学唱形式，让学生扎扎实实地学唱歌曲，并深情唱好歌曲。

4.学唱歌曲第二段

（1）朗读歌词

（2）学生分小组，自学歌曲第二段

（3）分小组展示自学成果

（4）用较慢的速度和连贯的气息完整唱歌曲第二段

5.完整唱歌曲

（1）音乐知识：

①复习4/4强弱规律，学习指挥图示

在教师的指挥下有感情的演唱歌曲

（2）随着歌曲尝试指挥4/4拍歌曲

师生合作演唱歌曲

说明：

1.学习要点：自学歌曲第二段；用较慢的速度和连贯的气息完整唱歌曲第二段；完整唱歌曲。；学习4/4拍的强弱规律。

2.设计意图：学生自学歌曲第二段，通过分小组学唱、小组自学成果展示、歌曲处理、师生互评等形式，激发了学生主动学唱歌曲的热情，同时又帮助学生树立相互合作的意识，掌握音乐知识4/4拍的强弱规律，进一步体验歌曲的情感。

三、体验表现

1.用三角铁小乐器为歌曲伴奏

2.扮演“小指挥”，尝试进行歌曲表演

3.分组表演：演唱组，表演组，小乐器组

说明：

1.学习要点：综合表现歌曲。

2.设计意图：这是检验学生对本节课的学习是否掌握，并且对本科进行巩固的一个环节，通过小指挥领导，小组唱歌曲、小乐器演奏、教师弹琴、等方式，将学习成果运用到表演中，一起来演绎叶儿船的浪漫，在表演中愉悦心情，激发了创造性学习的兴趣，同时又构建了和谐的师生关系，在合作演出中将整堂课推向高潮。

四、总结下课

1.学生想象：你的叶儿船将驶向哪里

2.教师归纳总结

3.伴随《叶儿船》音乐出教室

[教学流程图]：

组

织教

学

激发兴趣

引趣激情

学唱歌曲

体验表现

总结下课

小白船情景律动

范唱歌曲

学唱歌曲第一段难点解决

学唱歌曲第二段完整唱歌曲指挥、乐器伴奏歌曲表演

学生交流

归纳总结

体

验

合

作

情感升华