第11课 有趣的眼镜教学设计第二课时

《有趣的眼镜》教学设计

课时：1课时 《有趣的眼镜》是江西版美术出版社出版的小学美术教材三年级下册第11课。重从教材分析、教法学法、教学过程、板书设计四个方面来谈谈本课的教学设计。

一、教材

包括教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学准备几方面。

《有趣的眼镜》一课属于“设计•应用”学习领域，在教材中是“巧手创新”单元中的一课。通过本节课的学习，培养学生的设计意识和提高学生的动手能力。

本节课要面对的教学对象是小学三年级的学生，这一年龄段的学生想象力与创造力非常的丰富和活跃，这节课的内容是在学生已经掌握了剪、贴、撕、画这些基本技能的基础上来学习的。

为了提高学生对美的感受能力和艺术创造能力，结合学生的特点，我根据《美术课程标准》确立了本节课的教学目标: 1、知识与技能：学生学会运用多种材料，通过绘画、剪、贴和装饰等方法，设计制作一幅有趣的眼镜，培养学生的观察能力和创新思维能力。

2、过程与方法：引导学生了解眼镜的用途、种类以及眼镜的基本组成，欣赏有趣的眼镜造型，感悟身边日常物品的艺术美。

3、情感态度与价值观：启发学生养成良好的用眼习惯，运用所学知识美化生活，引导孩子展示自己，学会欣赏和发现生活中的美。

本课的重难点： 教学重点：学习眼镜造型折、剪的方法。 教学难点：设计制作新颖有趣的眼镜。

教学准备：

（学生）彩色卡纸、剪刀、双面胶、毛线、尺子、吸管、纽扣、小珠子等装饰品

（教师）多媒体课件、各种眼镜图片、实物眼镜。

二、教法、学法 在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学三年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的

教学思想。

通过教师佩戴眼镜情景创设，引导学生主动欣赏探究眼镜的结构以及制作方法，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生合作互动，体会创作的快乐发展学生的想象力、提高学生的创造力。

三、教学过程

为了使学生在视、听、说、做、思等行为环节中经历美的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学过程如下： 从创设情景……六个方面进行教学。

（—）创设情景

开课，设计了“戴眼镜”小游戏，教师戴上自己设计制作的装饰眼镜。问学生“老师戴的眼镜怎么样？有趣吗？”激趣导入，把学生带入眼镜的世界中，让学生欣赏造型各异、风格独特的眼镜，为后面设计有趣的眼镜做好铺垫，从而引出本课课题——有趣的眼镜。 （二）探究新知

新课程标准倡导自主探究、合作交流的学习方式。在这环节我设置了“探究眼镜的制作步骤”一环节。先出示一组常见眼镜图片，通过问题引导学生，观察归纳眼镜的结构。再请学生试戴教师设计制作的眼镜，启发学生想一想眼镜的形状有哪些？接着，分组讨论，选派小组代表发言。（教师提示：几何形、动物形、植物形、不规则形、物件形等）这一环节的设计主要突破眼镜造型这个难点，为学生设计眼镜降低了难度。接着我提问“老师的眼镜是如何制作的？”引导学生思考，并给小组5分钟的时间讨论。鼓励他们根据书中的提示，可以折一折、拆一拆、看一看、想一想，相互交流，了解不同的制作方法、步骤，最后归纳总结眼镜的制作步骤。通过这种安排，让学生在小组中交流、合作、探讨，使重难点得到了突破，教师只是组织者、引导者，真正体现了以学生为主体的教学理念，使学生成为学习的主人。

（三）实践创新

制作有趣的眼镜，为了给学生一个自由发挥、创造的空间，我设计了“我的眼镜我做主”这一环节，鼓励学生为自己设计制作一副新颖有趣的眼镜。从设计镜框、镜脚、美化装饰这几个方面进行设计。形式上用点、线、面及其组合法自由创作。制作前温馨提示，卫生的保洁、工具的安全使用。培养环保和自我保护的意识。为了营造轻松的学习氛围，让学生在优美的旋律中展开想象，拓展思路、大胆创造，体验活动所带来的快乐，在制作时，播放背景

音乐。

在制作的过程中，学生会遇到各种各样的问题，比如：造型、材料的选用、颜色的搭配等。于是我引导学生小组内讨论，相互协作，并解决问题。

（四）大胆展示

接着，我设计了“激情眼镜秀”的环节，学生戴上自己设计的作品

，自由组合、摆造型走台表演。让学生大胆的展示自己设计制作的眼镜，激发学生的学习兴趣，增强了自信心。

（五）互动评价

我采用自评为主，互评与教师简评为辅的方法进行评价，从而使学生积极参与到教学各环节中，学生体验到了成功的喜悦。

1、自评：让学生把自己的作品放在展示台上展示，说说自己制作的作品，什么地方做得好与不好。 2.互评：学生之间相互谈谈自己对同学作品的看法，让他们在相互评价的过程中产生思想碰撞，创设良好的情境氛围，提高学生对美的鉴赏能力。 3.教师评价：根据激励性的原则，在学生互评的基础上，我结合学生作品的不同特点，肯定孩子们，保护他们的积极态度和创新意识。点评时多说优点，发自内心赞扬他们，并中肯地提出自己的改进意见。

（六）拓展延伸 最后设计了“拓展延伸”环节，在课程即将结束时，问学生眼镜的用途，引导学生思考眼镜的种类、功能。如：近视眼镜。这一环节主要是教育学生要养成良好的用眼习惯，预防近视。

最后，我给学生留了一个拓展延伸的作业：和家长共同设计创作一副更漂亮、适用眼镜，并把自己的创作感想和乐趣跟大家共同分享。这一环节主要是让学生把所学知识延伸到生活中去。 四、板书设计： 美术课的板书应图文结合，将范画，多媒体课件相对应，做到和谐一致。根据教学活动的安排，板书设计分为：课题，制作步骤和展示三个部分。 课题：有趣的眼镜

制作步骤：

1、

2、

作品展示

3、

总之，本节课我遵循新课标理念，从学生实际入手。使学生赏、说、做、评相结合，通过精心设问、引导分析、合作探讨、动手探究，培养学生的主体意识和互助、参与合作意识，实现了创新意识、创新思维、创新能力的培养，真正实现了知识与能力的同步提高。这节课已达到预期的目标。