14.假如我变小优质课一等奖教案

冀教版小学三年级第六册美术

十三课

题

目

教

学

目

标

教

学

重

点

教

学

难

点

假如我变小

1、能够理解大小的对比关系，并能够利用对比关系表现出

知识技能

有情趣的画面。

2、能够较好地组织画面和配置画面色彩。

通过欣赏图片，拓展思维的方法使学生能从多个角度观察和思过程方法

考问题，并通过学生自我表述相互启发，从而达到教学目的。

通过本课学习培养学生大胆创新，热爱美术活动及生活的积极情感态度

态度。

能充分激发学生学习兴趣，使其能大胆创作，充分享受想像画带来的乐趣。

学生能正确理解大小的对比关系，并能够利用对比关系表现出构图合理、富有情趣的画面。

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

以轻松的气氛带领学生进入课堂

利用谈话的方式不知不觉引入课题。

通过欣赏图片拓展学生思维，并将对比关系的知识点在不知不觉中渗透给学生。

通过学生想象、描述，既启发了其思维又明确了创作方向

一、

同学好，为了让同学们更喜欢我，老导

师特意为大家准备了一份小礼物，想

想

入

不想看看？

1.播放《亲爱的，我把孩子变小了》片段

生：电影中的小朋(1)从影片中你看到了什么？

友变小了

(2)揭示主题：假如我变小

可以坐在花心假如你也能变小，你最想去哪？会里……

发生哪些有趣的事？

去蚂蚁洞跟蚂蚁交二、

2.出示图片，师生共赏

朋友……

a. 出示蛋糕图片

讲

b. 出示蒲公英降落伞

授

c. 出示学生图片：与小鸟的悄悄话

新

d. 出示同一作品不同构图的图片

课

(通过对比让学生了解构图的美感)

e. 出示学生图片：南瓜屋

通过欣赏图片引导学生了解每张作品

中参照物的作用。

3.学生讲述自己创作思路，并能正确

找出作品中的参照物。

三、

生

不拘一格的创

创作方式让鼓励学生采用多种形式大胆创作

作

学生热情饱满的进学生的创作发现问题师及时给予帮助、解决并注行创作

思维更加活

意保护、鼓励学生创作热情

师

跃，激情更加辅

饱满

导

通过展示让四、

学生得到更展

请学生讲述自己变小的经历，师适时学生欣赏、审视、好的交流，也示

给予评价鼓励或建议

交流

将学生的创交

作热情推上流

又一个高潮

五、

将本课学习课

除了变小，想想我们还可以怎么变？

内容和拓展后

有兴趣的同学课下可以再尝试一次变变大

点成功延伸拓

大的经历！

至课下

展

假如我变小

国泰街学校

白丽艳