1.美术“百宝箱”教学设计第二课时.pdf

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关键词：1.美术“百宝箱”教学设计第二课时

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1《美术百宝箱》

教学目标

1. 能够利用身边的材料设计制作出实用、美观的美术"百宝箱"。

2. 在活动中体会设计活动的计划性、目的性等基本特点，渗透设计意识。

3. 培养良好的美术学习习惯，在创作中体会设计活动的乐趣。

课前准备

课前搜集的一些生活用品或物品图片

教

学

流

程

一、引导主题

从学生感兴趣的童话中的百宝箱故事入手，创设情境，引发学生对教学内容的兴趣，从而导入新课。利用谈话法，让学生谈谈平时是怎样保存自己美术作品的，是否有收集美术资料的习惯，收集的资料是怎样整理和保存的，哪些做法有效，还存在哪些不足。

二、体验探究：

教师：同学们想的办法还都不错，如果我们做一个大纸盒，把自己收集的材料放到里面去，这不也是一个收集整理的好办法呢？

三、引导设计

让学生在活动中感受到设计制作与其他美术学习活动的区

别。进行简单的组合和装饰递进为初步的设计和装饰、组合。

四、提示创作

指导学生进行百宝箱的设计制作。展示教材提供的作品图片或出示事先准备好的作品实物引导大家从结构、功能以及选择的材料和装饰特色等角度去分析。还有一些生活中常见的物品进行分析。

如：书包，看看有哪些构造和功能，有哪些独到的设计，这些设计是怎样和其功能有机地结合在一起的。

根据学生的基础和理解水平，自由选择方法。

（一）制作纸盒

学习制作纸盒：

教师：同学们，这个纸盒漂亮吗？

你最喜欢纸盒的哪一部分猜一猜是怎么做的？同学之间互相讨论一下，开始吧！

教师：哪个小组来谈一谈自己的看法？

小结：同学们可真聪明，下面我们来验证一下大家猜的对不对。

学生练习制作纸盒，教师辅导。

（二）装饰纸盒

学生讨论如何装饰纸盒；

教师小结做纸盒时存在的问题。

提问：怎样才能让纸盒变的更漂亮？

教师：谁能介绍一下自己的设计方案？

四、辅导作品

教师提出百宝箱的使用要求，请同学们根据要求大胆提出自己的想法，教师将同学们的意见汇总，并引导他们进行比较，最后得出切实可行的最佳方案。

1.美术“百宝箱”教学设计第二课时

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