听 采茶灯优秀公开课教案

【课题】《采茶灯》

【课程】小学音乐

【教材】选自上海音乐出版社出版的九年义务教育课本

【年级】一年级第二学期

【课时】第一单元第二课第一教时

【主要教学内容】

1、复习歌曲《我的家在日喀则》

2、欣赏乐曲《采茶灯》

【教材分析】

《采茶灯》又称《采茶扑蝶》，是根据福建闽西山区民间歌舞《采茶灯》改编的一首民乐合奏曲。乐曲旋律活泼优美、流畅而平稳，节奏具有舞蹈的特点，生动地表现了采茶姑娘劳动时的欢乐情景，反映了采茶女的喜悦心情。

【学情分析】

1．共性分析

一年级学生在经过一学期的学习，能够用自然的声音有表情的独唱或参与齐唱，愿意在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。但是由于低年级学生好奇心较强，在音乐表演过程中容易违反课堂纪律，因此在培养学生的良好习惯应是始终作为教学目标之一。

2．个性分析

本班级大部分同学思维活跃、发言积极，善于表达自己的想法；有近七成的同学有过学习乐器、声乐、舞蹈的经历，同时也有有个别同学相对内向，虽然认真听讲，但常常整节课没有一次主动发言。

针对这样的情况，教师需要在加强培养课堂常规的同时，在每一个环节前讲清楚活动的具体要求；在问题的设计上，可以根据难易度选择学生回答。

【教学目标】

情感态度与价值观: 欣赏《采茶灯》，体会乐曲欢快情绪，感受劳动人民忙碌、充实的生活；师生交流，想象乐曲所描绘的画面。

知识与技能：

辨别乐曲《采茶灯》不同的情绪、速度，学会用舞蹈动作表现采茶时的情景。

过程与方法: 参与交流、律动等音乐实践活动；运用听辨、即兴律动等方法，感受乐曲行进的节拍特点。

【教学重点】

体验乐曲中不同的情绪、速度，感受劳动时欢快的场面。

【教学难点】

能用简单的舞蹈动作表现乐曲。

【教学过程与步骤】

一、复习歌曲《我的家在日喀则》（10分钟）

1、师生问好

2、复习歌曲

上节课我们学习了歌曲《我的家在日喀则》。同学们还记得西藏有哪些特有的风土人情吗？

齐唱歌曲，教师用双响筒伴奏。

要求：轻声高位；轻快、平稳的节奏。

3、表演唱

除了用欢快的歌声，我们还可以用舞蹈来表现这首歌曲。

预设难点1：上半身向前倾斜的基本体态。

预设难点2：甩袖时手臂出去时快速发力，收回时柔和飘逸。

提问：为什么这个动作身体是向前倾斜的？请你做一做。

分组展示难点动作。

集体表演

说明：1.

1.学习要点：用轻快、平稳的节奏演唱歌曲。知晓藏族舞蹈特点，能够进行表演唱。

2.

2.教学意图：通过复习演唱歌曲、表演歌曲，更好的掌握所学内容。

二、欣赏乐曲《采茶灯

》

（一）整体感受（5分钟）

1、看图片说一说：图片中的小朋友都在干什么？

2、出示课题，介绍乐曲背景

3、完整欣赏乐曲

关键设问：乐曲的情绪是怎样的？速度是怎样的？

说明：

1、学习要点：聆听乐曲，培养学生听的习惯；用学过的词语描述乐曲的速度、情绪。

2、教学意图：完整欣赏乐曲，介绍乐曲背景。

（二）欣赏第一段（10分钟）

1、完整欣赏第一段

关键设问：乐曲的速度是怎样的？描绘了怎样的情景？

2、学习采茶舞蹈动作

3、用舞蹈动作表现乐曲第一段

关键设问：

说明：

1、学习要点：欣赏乐曲第一段，感受乐曲节奏、情绪。学习采茶的舞蹈动作。

2、教学意图：本学期学生开始欣赏有明显A-B-A变化的乐曲。《赞歌要比星星多》和《采茶灯》都是这类作品。有的同学还不能马上听出乐曲的节奏、情绪变化，所以采用总分总的形式，通过初听——试着说，再到分段听——仔细说的方法帮助学生感受乐曲。

（三）欣赏第二段（5分钟）

1、初听第三主题，想象音乐描绘的情景

关键设问：乐曲的速度发生了什么变化？请你用词语形容一下这段音乐

2、表现情景

这段乐曲的时候，采茶的小朋友在干什么？

让我们一起来演一演。

请小朋友上台表演

（四）欣赏第三段（5分钟）

1、欣赏乐曲第三段

关键设问：乐曲的速度发生了什么变化？小朋友们在干什么？

2、情景表演

请单数小组表演茶树，双数小组表演劳动的小朋友，两组互换。

（五）完整表演（5分钟）

第一段音乐——请单数小组表演茶树，双数小组表演劳动的小朋友，两组互换。

第二段音乐——请刚才出来表演的小朋友表演休息的场景，其他小朋友表演美丽的景色。

所有小朋友一起表演采茶。

说明：

1、学习要点：根据乐曲速度、情绪变化表演不同的场景。

2、教学意图：对本课时欣赏学习的反馈，师生完整演绎。

三、教师小结

【教学流程图】

复习《我的家在日喀则》

欣赏《采茶灯》

复习表现

体验感受

复习歌曲

难点解决

集体表演

完整欣赏

分段体验

情景表演